domingo, 29 de diciembre de 2013

Padlet: Crea muros virtuales colaborativos

Padlet (antes Wallwisher) es una interesante herramienta que permite realizar muros o corchos  virtuales colaborativos sin necesidad de registro por parte del alumnado. Tan sólo es necesario crear una cuenta (la de la profesora, en este caso), crear y configurar un muro y dar al alumnado el enlace para que puedan entrar y empezar a escribir y/o colgar materiales multimedia.
Este curso lo utilicé para repasar en 1º de la eso los diferentes tipos de imágenes. Aquí tenéis algunos resultados. Todas las imágenes colgadas provienen de repositorios de imágenes con licencia Creative Commons.

Tipos de imágenes informativas (1ºB)


Tipos de imágenes exhortativas, estéticas y recreativas (1ºC) 

 


El resultado se puede compartir en las redes sociales más habituales y también exportar o insertar en nuestra web.
En la interesante presentación de Ana basterra que os muestro a continuación, podéis ver un pequeño tutorial de cómo crear un muro virtual con Padlet y posibles aplicaciones didácticas.
Para saber más: 

martes, 17 de diciembre de 2013

Recursos interactivos: Curvas técnicas y cíclicas

A punto de empezar con las curvas cíclicas y recién acabadas la cónicas, os muestro algunos materiales interesantes que veremos en el aula y que os servirá para repasar lo aprendido en este curso y en 1º de bachillerato.
http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/ciclicas/index.html

Veréis que el material es muy completo, los contenidos están muy elaborados y estéticamente son muy agradables de manejar.



Por cierto, me encanta la plataforma de diseño que ha incluido en el material premiado.


En  educaciónplástica.net:


¿Oa animáis a realizar vuestro diseño a partir de cicloides? Las instrucciones de esta fantática aplicación las encontrarás aquí.

Imagen en sustitución de flash
En los materiales de Dibujo Técnico I del #IEDA:
¿Qué os han parecido estos recursos? ¿Conoceis alguno más?

lunes, 16 de diciembre de 2013

Recursos interactivos: Curvas cónicas

Otro impresionante recurso interactivo de Jose Antonio Cuadrado. En este caso, el tema tratado son las Curvas cónicas. Con este interesante material podréis repasar los contenidos vistos durante la última semana en clase.

http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/conicas/index.html


Más recursos:  


jueves, 12 de diciembre de 2013

Mirar con curiosidad, tarea de imagen digital

En 1º de la eso habéis estado un tiempo mirando a vuestro alrededor con curiosidad para encontrar objetos y edificios en los que mirándolos con atención encontrastéis caras. A partir de vuestras imágenes hemos elaborado un muro en Pinterest al que hemos llamado "Mirar con curiosidad".
Aunque es una actividad que os ha costado tiempo y más de una persona ha tirado la toalla, yo creo que el resultado es bastante bueno y os ha obligado a crear vuestras propias imágenes digitales, algo a lo que no soléis estar acostumbrados.



Como curiosidad, os muestro este vídeo promocional de la cadena de TV Paramount Comedy para empezar el día sonriendo #Smileys.

martes, 3 de diciembre de 2013

Trazados geométricos básicos en 1º de la eso

¡Hola!. Ya estamos inmersos en el conocimiento y práctica de la línea geométrica y los trazados geométricos básicos después de haber conocido un poco mejor la línea artística y cómo se pueden crear líneas y formas digitales a través de las imágenes vectoriales y de mapas de bits.
A continuación, os enlazo varias direcciones web en las que podréis repasar y ampiar lo visto en el aula.
Sobre el trazado de paralelas y perpendiculares
  • Construcciones básicas de Dibujo Técnico. Web de Javier Prada Pareja en la que entre otros, se repasa los trazados vistos en clase: paralelas y perpendiculares, mediatriz, bisectriz y división de un segmento en partes iguales.

Imagen en sustitución de flash
Puedes consultar el tema en:

domingo, 1 de diciembre de 2013

Líneas, líneas y más líneas. La línea artística para 1º de la eso

Hola. Como os comentaba en el aula los últimos días, la línea nos permite expresarnos de muy variadas maneras dependiendo de los materiales y útiles empleados y la superficie sobre la que trabajemos. También vimos cómo con trazos e intensidades diferentes, se consiguen representaciones artísticas muy variadas y cómo la línea artística es muy diferente a la que utilizaremos para trazar los dibujos geométricos.
  • En la siguiente presentación que trata el tema de la línea podéis repasar algunos de los conceptos vistos en el aula (los diferentes tipos de líneas (horizontales, verticales, rectas o curvas) y cómo estos  hacen que las obras artísticas transmitan sensaciones diferentes) y empezar a conocer otros nuevos. 



  • En el siguiente recurso sobre la línea alojado en el repositorio de contenidos digitales Agrega se propone una sencilla actividad de parejas entre las líneas del dibujo y las obras a las que pertenecen. Fíjate qué artista ha pintado cada cuadro.
Imagen en sustitución de flash

  • Mirar estos estupendos trabajos realizados con diferentes tipos de líneas por vuestros compañeros del curso 2010-2011 y su capacidad expresiva. Los motivos que interpretaron fueron paisajes asturianos. ¿Qué os parecen?

  • Algunos de los dibujos que os mostré en el aula eran de un artista que vari@s de vosotr@s conoceis ya muy bien: Pablo Picasso. Picasso hacía un tipo de dibujos llamados de un solo trazo, en los que no levantaba el pincel o el lápiz del papel.
Imagen en sustitución de flash

¿Os animáis a hacer vuestros propios dibujos de un sólo trazo?
Intentarlo con esta aplicación del NEA de Educastur en el que en vez de utilizar un pincel y papel, vais a utilizar el ratón y la pantalla del ordenador. Prueba en el espacio en blanco que hay bajo este texto.
Imagen en sustitución de flash

Como curiosidad, no os perdáis este dibujo de un sólo trazo:

Para saber más:
Artículos relacionados:

domingo, 24 de noviembre de 2013

Practicando Píxel Art en 1º de la eso

En 1º de la eso hemos dedicado a un tiempo a analizar qué elementos componen las imágenes y cómo podemos crear imágenes con elementos sencillos y básicos como el punto y la línea. También hemos conocido los tipos de imágenes digitales con las que vamos a trabajar a lo largo del curso. Creando gráficos con Gimp (editor de imágnes de mapa de bits libre) e Inkscape (editor de imágenes vectoriales libre) comprobásteis en la práctica las diferencias en cuanto a usos y deformación de ambas.
Diferencia entre una imagen de mapa de bits y una imagen Vectorial al ampliarse. Imagen tomada del recurso Plás-TIC del INTEF
Como muy bien sabéis ya, las imágenes de mapas de bits, están formadas por píxeles. Según la Wikipedia, " la menor unidad homogénea en color que forma parte de una imagen digital, ya sea esta una fotografía, un fotograma de vídeo o un gráfico".

Aunque actualmente las imágenes digitales que generamos (con cámaras digitales, móviles...) suelen tener una resolución alta y contar con un gran número de pixeles y megapixeles hemos dirigido la mirada atrás para conocer aquellos primeros videojuegos de los años 80, aquellos de los 8 y 16 bits. En el siguiente vídeo, que os ha encantado, hay una simulación de cómo sería nuestro mundo a una resolución de 8 bits.



Hay diseñadores y artistas actuales que siguen trabajando con este tipo de imágenes en lo que se ha llamdo Píxel Art.
Y aquí tenéis una muestra de vuestras imágenes de Píxel Art realizados con la aplicación Pixelator 1.0 y los programas Paint y Tuxpaint

miércoles, 20 de noviembre de 2013

Trabajamos con líneas y efecto 3D en 1º de la ESO

Con esta actividad que os muestro a continuación, practicamos en 1º de la eso la creación de imágenes a base de líneas rectas y curvas y empezamos a conocer las técnicas secas.  La idea era crear un efecto 3D siguiendo la actividad que os mostraba en este artículo. Yo creo que el resultado ha sido bastante bueno ;).



Artículo relacionado: 

lunes, 11 de noviembre de 2013

Números, Geometría y Naturaleza: Nature by Numbers

Nature by numbers es el título de otro impresionante corto de animación 3D de Cristóbal vila. El corto trata el tema del Número de oro y la Proporción áurea que hemos visto recientemente en Dibujo Técnico II.

Como siempre, Cristóbal ha hecho un concienzudo análisis del tema que desgrana en la web del corto y que podéis ver en el apartado La teoría tras la película.
Espero que os guste tanto como a mi.

Artículo relacionado:

martes, 5 de noviembre de 2013

La proporción para 3º de la eso

En la siguiente presentación, están los contenidos sobre la Proporción que estamos trabajando en el aula.



Podéis repasar las proporciones del rostro humano en  How to draw a Head ¿Cómo se dibuja un retrato?
http://media.academyart.edu/freeclass/
  

viernes, 1 de noviembre de 2013

En Educ@contic: 6 aplicaciones muy útiles para editar vídeos online

Mi artículo del mes de Octubre en Educ@conTIC está dedicado a las aplicaciones de edición de vídeo en línea. Aunque las herramientas que reseño en el artículo no son todas las que hay, si son las que yo considero más completas e intuitivas para trabajar con documentos audiovisuales para y en el aula. Espero que las recomendaciones os resulten útiles.
http://www.educacontic.es/blog/6-aplicaciones-muy-utiles-para-editar-videos-online

jueves, 24 de octubre de 2013

En huelga en defensa de la enseñanza pública y de la educación

Me he tomado prestada esta preciosa portada que ha diseñado Luz Beloso para su cuenta de Facebook.
Sobran los motivos para ir a la huelga pero por si alguno se escapa, os recomiendo el Scoop  No a los recortes en educación de Ángel Saez que recopila videos y enlaces sobre los recortes en educación.
Y un vídeo que deja las cosas muy claras:

Es tiempo de movilizarse en contra de una ley injusta y no ser complices.

martes, 22 de octubre de 2013

Cuando la inspiración está en... Chema Mádoz

En el material que os recomendaba en el post anterior se comenta como las ilusiones ópticas engañan a nuestro cerebro. Acabado ya el tema de la Imagen y la percepción me gustaría que conocieráis un poco más a  Chema Madoz, que como ya os comenté en clase trabaja con la idea de realidad/ficción. 
En el interesante documental del programa Imprescindibles de La2, podéis conocer mejor la obra de Chema Madoz y su proceso creativo. Vía @manuelpielroja y su interesante artículo Chema Madoz: mago de la fotografía:

También en el aula trabajamos con las diferentes funciones o finalidades que pueden tener las imágenes y buscasteis ejemplos de imágenes exhortativas. Como ya sabéis, las imágenes exhortativas son aquellas que buscan convencernos de algo. Un claro ejemplo: las imágenes publicitarias.
Y hablando de imágenes publicitarias y de imagen y realidad y siguiendo un hilo conductor que ya empecé hace unos cursos, os muestro cómo la publicidad puede aprovecharse del ingenio de un artista para vendernos sueños. Mirad con atención el vídeo siguiente:

¿No se inspira claramente en esta imagen onírica del gran Chema Madoz?
 


















Quizás en épocas de crisis, la publicidad busca inspirarse cada vez más en lo poético o sólo sea una tendencia.  ¿Qué pensáis?

Artículos relacionados:

domingo, 20 de octubre de 2013

La proporción áurea para Dibujo Técnico II (+ preguntas)

Esta semana trabajaremod con el número de oro y la sección áurea. Os inserto en este artículo los vídeos que veremos esta semana en clase sobre el tema. Una vez vistos los vídeos, tendréis que contestar unas preguntas en un comentario a este artículo.

Los tres primeros reproducen el capítulo La divina proporción, o no tan divina del interesante programa Redes, dirigido por Eduard Punset. Los dos siguientes también tratan de la sección áurea y forman parte del programa de TVE Más por menos.
  • La  divina proporción, o no tan divina_Número áureo (parte 1)

 
  • La  divina proporción, o no tan divina_Número áureo (parte 2)


  • La  divina proporción, o no tan divina_ Número áureo (parte 3)

 

Vídeos de la serie Más por menos

  • El número de oro I

 

  • El número de oro II



Aunque la "estética" de estos tres últimos es un poco antigua, los contenidos están explicados de forma muy clara y creo que son un buen complemento a las explicaciones dadas en clase. Volver a verlos con calma y contestadme a las preguntas que os hago a continuación.

Preguntas

  1. ¿Qué es la proporción áurea?
  2. ¿Y el número de oro? ¿Qué son los números de Fibonacci?
  3. ¿Qué cuadros de Salvador Dali aparecen en el vídeo de Redes?
  4. Escribe cuatro ejemplos sobre objetos de uso común o de la naturaleza que siguen el esquema de un rectángulo áureo.
  5.  ¿Qué formas geométricas reproducen la proporción áurea?
  6. ¿Qué edificios y esculturas griegas aparecen en el tercer vídeo? 

viernes, 18 de octubre de 2013

Edmodo, un buen recurso para crear un aula virtual atractiva

El curso 2011-2012 empecé a utilizar Edmodo en el tercer trimestre después de haber escuchado la fantástica experiencia de Xulio Berros. Xulio utiliza Edmodo desde hace años con su alumnado de 5º y 6º de Primaria

Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite una excelente comunicación entre profesorado y alumnado mediante la creación y gestión de grupos o aulas virtuales. Su apariencia y uso recuerda mucho a redes sociales como Tuenti, Facebook o Twitter pero se desarrolla en un entorno seguro y totalmente privado.



Para mi es un medio de comunicación y trabajo ideal ya que el potencial de Edmodo radica en su sencillez de uso. Una vez creado nuestro grupo, podemos publicar mensajes, compartir enlaces para para proponer recursos web al alumnado, plantear tareas, subirles materiales de consulta o para recibir dudas y consultas fuera del aula.

Edmodo nos ofrece un espacio de almacenamiento en la nube en el que organizar,  almacenar y compartir todo tipo de archivos y un calendario de aula o agenda muy intuitivo y útil en el que quedarán reflejadas los diferentes tipos de tareas y actividades propuestas así como su plazo de entrega. Un buen apoyo para la buena gestión del aula.

Una opción interesante es facilitar a las familias un código de acceso parental (similar al que damos a nuestros alumnos y alumnas). La plataforma nos permite gestionar el tipo de información que queremos compartir con los diferentes perfiles dados de alta en el aula: alumnado, profesorado y/o familias. La organización del alumnado en subgrupos, la creación y gestión de sus calificaciones o la producción de encuestas, son otras funcionalidades de la plataforma.

Otra de sus ventajas es que cuenta con App para IOS y Android para poder acceder a nuestro aula virtual desde cualquier dispositivo móvil.


¿Qué os parece Edmodo?¿Lo utilizáis o estáis pensando en hacerlo?

Para saber más: 

Tutorial edmodo 2013 manual para profesor from OSCAR MALO

Presentación de Juan Carlos Guerra para el Taller de Edmodo en SIMO Educación 2013. Vía Juanma Diaz para Euc@conTIC.
 

jueves, 17 de octubre de 2013

Imagen digital: Retratos tipograficos

Para ir conociendo las herramientas básicas del editor de imágenes Gimp, acabáis de realizar en Publicación Gráfica y Multimedia vuestra imagen de perfil o avatar con la genial aplicación Robotype Composser y los resultados creo que son muy aceptables. No es fácil hacer una composición tipográfica tan sólo con unas pocas letras y en blanco y negro.

Los pasos de la actividad eran los siguientes:
  1. Visionar ejemplos de retratos tipográficos y conocer las composiciones realizadas en cursos anteriores.
  2. Partir de una fotografía personal y simplicarla utilizando tan sólo las letras de vuestros nombres.
  3. Familiarizarse con la aplicación Robotype y crear la imagen de perfil o avatar. 
  4. Adaptar la imagen a un formato cuadrado (si no se ha hecho ya) y escalarla a un tamaño adecuado. 
  5. Asociar la imagen de perfil a vuestro perfil en Edmodo.

miércoles, 9 de octubre de 2013

Recursos interactivos: Enciclopedia de la percepción visual

En 1º de la eso estamos conociendo una serie de aspectos sobre la imagen, sus funciones y las características de la percepción visual. En días anteriores, observamos cómo las imágenes están presentes de forma continua en nuestro día a día y entendimos la importancia de conocer sus funciones y ser crític@s hacia ellas, sobre todo hacia las imágenes publicitarias, ya sean más o menos evidentes. A partir de esta semana empezaremos a conocer la percepción visual. Para ello, entre otros materiales visualizaremos en el aula y practicaremos con algunos de los contenidos que aparecen en este estupendo material elaborado por Francisco Javier Pulido Cuadrado para la Junta de Extremadura: La enciclopedia interactiva de la Percepción Visual.
Imagen en sustitución de flash
Si hacéis clic sobre la imagen podéis ver los contenidos y recursos que conforman el material. Os muestro además el Mapa Web del recurso para resaltar lo completo de su propuesta. Un material imprescindible para trabajar la percepción Visual en la Educación Plástica y visual.

domingo, 6 de octubre de 2013

¿Nos ayudáis a elegir el nombre de nuestra Revista Digital?

En Publicación Gráfica y Multimedia estamos a punto de empezar a darle forma a una nueva revista digital pero para ello necesitamos que nos ayudéis a elegir un nombre de los propuestos por nuestro equipo de redactor@s.



¡Muchas gracias por tu ayuda!

jueves, 3 de octubre de 2013

Animación: Paper Plane, otro stop motion para disfrutar y aprender

A través de la interesante web The Kids Should See This he conocido Paper Plane, una preciosa animación Stop Motion que ilustra la canción del mismo nombre de  Massimo Giangrande. Las ilustraciones han sido realizadas por Felicita Sala y la animación dirigida por Gianluca Maruotti.
Espero que disfruteis tanto como yo viéndolo.


Giangrande - Paper Plane (Official Video) from gianluca maruotti on Vimeo.

Y para aprender, el Behind the scenes o Making Off en el que se ve cómo han trabajado y colaborado los artistas para realizar esta preciosa animación.


Making of 'Paper Plane' from gianluca maruotti on Vimeo.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Entrevista en "Revista Andalucía Educativa"

El pasado verano, se ponía en contacto conmigo Luis Miguel Iglesias para proponerme una entrevista para un futuro número de la Revista Andalucía Educativa dedicado a los Materiales Multimedia de Educación Permanente al Servicio de la Comunidad Educativa . El motivo era que conocía mi uso y difusión de los materiales didácticos elaborados para el IDEA y su Bachillerato de Artes a distancia. Este mes de Octubre ha dado a luz dicho numero, os enlazo la entrevista y os animo a conocer y utilizar esos fantásticos materiales.

Para saber más:

sábado, 28 de septiembre de 2013

Dibujo Técnico: ¿Cómo tomamos medidas con el calibre?

El pasado Viernes volvíamos a trabajar en Dibujo Técnico II con la toma de vistas de diferentes piezas y para tomar sus medidas, nos ayudábamso del calibre.
El calibre o pie de rey es según la Wikipedia: "es un instrumento utilizado para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde centímetros hasta fracciones de milímetros".
Este es un archivo de Wikimedia Commons, un depósito de contenido libre hospedado por la Fundación Wikimedia.
En la Red hay abundantes explicaciones y simuladores que nos explican y ayudan a tomar medidas con este instrumento. En el artículo Calibre y micrómetro: simuladores de María Loureiro para Educ@contic se muestran algunos interesantes.

Os incluyo además un videotutorial que explica las partes del calibre y cómo usarlo.

jueves, 26 de septiembre de 2013

En Educ@contic: Imágenes libres de derechos, ¿dónde encontrarlas?

Mi artículo para este inicio de curso propone una serie de espacios de consulta imprescindible si estamos interesad@s en utilizar imágenes de licencia libre en nuestra actividad docente. Espero que os resulte útil.

lunes, 23 de septiembre de 2013

Alma, un buen corto para iniciarse en el análisis de los mensajes audiovisuales

El curso pasado, conocí a través de Oscar Recio Coll el cortometraje Alma. Este inicio de curso lo he recuperado para empezar a trabajar en primero de la eso la lectura de imágenes y mensajes audiovisuales y el desarrollo de las competencia en comunicación lingüística y la cultural y artística.


Alma from Rodrigo Blaas on Vimeo.

El corto fue escrito y dirigido por Rodrigo Blaas en 2009.

También es un buen punto de partida para trabajar el storytelling en el aula.  Podeis conocer algunas ideas del propio Oscar Recio en el vídeo de la ponencia Ideas Creativas para fomentar la competencia lingüística: storytelling y narrativa digital.

Para saber más:
 ¿Podéis recomendarme cortos de animación que os inspiren?
 

sábado, 21 de septiembre de 2013

viernes, 20 de septiembre de 2013

Imagen de perfil con tipografía: ¡Empezamos!

En Publicación Gráfica y Multimedia hemos enpezado con ganas y ya estáis dándole vueltas a cual va a ser vuestra imagen de perfil. Como os explicaba hoy en clase, alternaremos el conocimiento de las aplicaciones de Google y que vamos a emplear este curso (Gmail, Google Docs, Sites) y Edmodo con los primeros pasos en imagen digital. 

http://carlesxiberta.com/contenido/proyectos.html
En este artículo, se muestran cuatro ejemplos de aplicaciones que podeis emplear y ejemplos de los trabajos de vuestr@s compañer@s de cursos pasados. ¡Elegir las que más os guste!.


¿Qué es la tipografía?


La tipografía es el arte y la técnica de crear y componer tipos o letras para comunicar un mensaje. La informática ha revolucionado la tipografía obligando a modificar y crear nuevas fuentes tipográficas para su correcta visualización y lectura en las diferentes aplicaciones digitales. 
Hay aplicaciones que nos permiten crear fantásticos tipos gráficos de una manera relativamente sencilla. Os aconsejo que echéis un vistazo a las galerías de todas ellas para ver diseños.


Robotype composer 

Un compositor tipográfico, que permite jugar con las letras como elementos gráficos y dibujar, diseñar, componer y crear nuestras propias figuras. Merece la pena ver con calma el juego interactivo inspirado en Die Scheuche. Märchen, cuento para niños publicado en 1925 y creado por Kurt Schwitters, en colaboración con Käte Steinitz y Theo Van Doesburg que ha inspirado la aplicación.  Os recomiendo visitar la galería de imágenes.

En la siguiente imagen tenéis los avatares creados por vuestros compañer@s con esta aplicación:


Superveloz.net 

Otra estupenda aplicación de Inklude que nos permite generar tipos a partir de módulos basados en el tipo Súper-Veloz de Joan Trochut (1920-1980), una colección de piezas móviles, combinables entre sí, que constituían un completo sistema modular.

Estos son los avatares diseñados con esta herramienta:


Type is art 

Es un proyecto de arte interactivo que nos invita a jugar con las partes de las letras y crear, variando sus tamaños y posiciones, creativos tipos gráficos. Una vez acabado el diseño, podemos guardarlos y añadirlos a la galería.

Fontpark 2.0 

Te permite jugar con caracteres japoneses y con los que tu añadas y realizar composiciones muy originales. Además crea animaciones del trabajo realizado. Merece la pena ver con calma la galería porque hay trabajos impresionantes.

Para saber más: 

martes, 17 de septiembre de 2013

Publicación Gráfica y Multimedia: Revistas digitales

En los siguientes enlaces, tenéis las revistas digitales realizadas en la asignatura en los cursos 2009-2010, 2010-2011 y 2011-2012 y las portadas de las revistas en papel.

La Viga Travesá
(Peonza de bronce en la categoría de blogs de alumnos de eso- Premios Espiral Edublogs 2010)


Qué me cuentas



A pie de noticia
(Peonza de oro en la categoría de blogs de alumnos de eso-Premios Espiral Edublogs 2012)
 

lunes, 16 de septiembre de 2013

Inspirations: un buen punto de partida para Dibujo Técnico

Mañana será el primer día de uno de los grupos de Dibujo Técnico que voy a tener este curso y me he propuesto la tarea de haceros la asignatura más entretenida con actividades, proyectos  y recursos que os motiven e inspiren. Para empezar con buen pie: veremos y comentaremos el impresionante corto de animación 3D Inspiractions de Cristobal Vila.
 

El corto está inspirado en la obra del artista M. C. Escher. Y ahí van las primeras cinco preguntas del curso que responderás en un comentario a este artículo:
  1. Investiga sobre M.C. Escher y su obra y escribe un pequeño resumen que recoja lo que te parece más interesante resaltar de ellas. Incluye los enlaces webs en los que has buscado la información.
  2. Identifica los cinco poliedros que aparecen en el corto. ¿Cómo se llaman?
  3. Identifica al menos tres obras artísticas presentes en el corto
  4. ¿Cómo se llama el trabajo de Escher que aparece representada al final? 
  5. Describe en pocas palabras qué te ha parecido la animación.

miércoles, 11 de septiembre de 2013

Pinterest: una ídea para empezar a trabajar con la línea y un tablero a seguir

Pinterest me está resultando una fuente inagotable de buenas ideas y es que ¡podría pasarme horas y horas navegando entre sus tableros!!. Por aquí iré colgando algunas de las que más me han gustado.
Y aprovechando que este curso voy a dar 1 de la eso y ya estoy pensando en materiales y elementos básicos. ¿Qué os parece esta idea para hacer una introducción al trabajo con líneas?, ¡a mi me encanta!



Vía José Reycaz en Pinterest. No os perdáis su tablero Plástica.
 

domingo, 8 de septiembre de 2013

Comenzando nueva aventura: Bienvenid@s

Mi nueva aventura comienza con el cierre del curso pasado. Mi paso por el CPR de Oviedo se cerró con el Poyecto que os muestro a continuación. Un proyecto que resume mucho de lo aprendido sobre la formación del profesorado y también algunas de las ideas que considero básicas para una buena aplicación e integración de las TIC en educación.
El proyecto responde a los ítems marcados por la administración, quizás no muy flexibles, y es cierto que necesitaría más de una vuelta para tener auténtica coherencia pero he pensado que quizás pueda ser útil en algún momento su lectura o consulta. Así que aquí os lo dejo.

sábado, 17 de agosto de 2013

jueves, 15 de agosto de 2013

En Educ@contic: Geolocalizar y aprender con el diseño de mapas interactivos

El diseño de mapas animados puede ser un buen apoyo o punto de partida para la creación de tareas integradas o proyectos basados en la geolocalización. En el artículo Geolocalizar y aprender con el diseño de mapas interactivos se muestran tres aplicaciones que nos permiten crear mapas interactivos de una manera sencilla y varios ejemplos de cómo utilizarlos en las aulas de Educación Artística. Espero que os guste.