Las características y la percepción del COLOR

Seguimos conociendo y trabajando con el color en 1º de la eso y preparando nuestro StopMotion (ya os hablaré de este interesante proyecto ;). En esta entrada os quiero enlazar algunos interesantes recursos sobre las características y la percepción del color.
En primer lugar la presentación que estoy utilizando como punto de partida de las explicaciones.

El color. Caracteristicas generales from Lucía Alvarez

Y en segundo lugar, los recursos del apartado la percepción del color del impresionante recurso (ya comentado varias veces en el blog): La enciclopedia interactiva de la Percepción Visual de la Francisco Javier Pulido Cuadrado para la Junta de Extremadura.

Gráficos y actividades utilizados:

• Ondas luminosas.
• Sistema de color RGB.
• Monitor RGB.
• Mezclando colores sustractivos y aditivos.
• Método offsett o cuatricomía.
• Conceptos de contraste y las cualidades del color: saturación, brillo y matiz
• Actividad para colorear dibujo con armonías o contrastes.
• El entorno influye en la percepción de los colores.
• Colores y emociones.

Para terminar, una pequeña joya de stopmotion que explica el simbolismo del color.


Más animaciones y recursos en El Color en el Wikiplástica. 

#OVDMOOCafé: Estableciendo lazos cercanos

El pasado Viernes, tuve la suerte de asistir al primer MOOCafé celebrado en Oviedo y organizado por Nieves García Morán como aplicación de la Tarea Actividad del #eduPLEMooc en el que se proponía un encuentro presencial para hablar de los retos de la educación del siglo XXI y de paso desvirtualizar a compañer@s de nuestro claustro virtual. Sin lugar a dudas, una estupenda experiencia en el que pude conocer o volver o ver a @tenmooc @majomoh @javramiro @Rosanafvic  @Martalvarez8 ¡¡Fue un placer!!
La foto de familia ;)

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Y en el siguiente vídeo, el streamming grabado del #OVDMOOCafé. 

Podéis seguir las ideas principales del encuentro, siguiendo la etiqueta #OVDMOOCafé en Twitter y en los Storify realizados como éste estupendo resumen de Nieves.

Practicando con los colores: Mezclas aditiva y sustractiva

Ya llevamos varios días en 1º de la eso conociendo El color, uno de los elementos más importantes del lenguaje visual y plástico y practicando sus mezclas. Para comprobar la mezcla de los colores luz, realizamos un disco de Newton en papel. En los siguientes vídeos podéis comprobar algunos resultados.




Como segunda actividad del tema, realizamos el clásico círculo cromático de doce colores (tres primarios, tres secundarios y seis terciarios).
Esta práctica se realizara con témperas y os ayudará a:

• Repasar la división de la circunferencia. 
• Conocer los colores pigmento primarios: amarillo, azul cyan y magenta. 
• Trabajar con la mezcla sustractiva de colores. Partiendo de los primarios, obtendréis los secundarios y terciarios. 
• Practicar una técnica húmeda: la témpera. 

En el siguiente vídeo del Canal EducaThyssen tenéis una sencilla explicación de la actividad que vais a realizar.



También podréis ver cómo trabajar de forma correcta con la técnica del Gouache o témpera en el siguiente vídeo:



Podéis practicar las mezclas de color con esta estupenda aplicación digital de educacionplastica.net con la que ya podéis ir practicando:


En la siguiente animación del proyecto NEA Asturias podeis ver las diferencias entre los colores luz y los colores pigmento, entre la mezcla sustractiva y la aditiva:

Algunos círculos secando:

Lápiz, Retratos y Animación

Una de las actividades que realizamos en 1º para conocer mejor las posibilidades del lápiz de grafito fue la práctica del retrato. Cada alumn@ tenía que retratar a su compañer@ de mesa. Como no somos dibujantes experimentados, lo que más nos interesaba era el estudio de las proporciones y el trazo. Al final, el resultado nos ha sorprendido bastante.



Para fijarse en el trazo del carboncillo, les proyecté en clase, este precioso corto de animación titulado Life Drawing at The Book Club.



Y dio la casualidad que esa semana, Manuel Báñez me descubrió esta pequeña joya que mezcla, dibujo, animación 2D, danza y música de una manera perfecta:Thought of You. Realmente impresionante.

Además podemos disfrutar de su Making Of.

Y os animo a visitar el Canal de este impresionante artista Ryan Woodwardt.
¿Conoceis más videos con animaciones de este tipo?

Diseño de módulos en 3º

Durante una parte del mes de Enero, estuvimos trabajando en 3º de la eso el tema Arte y Geometría. Conocimos diferentes estilos y artistas que trabajan con las formas modulares pero también observamos y analizamos cómo este tipo de formas están presentes en nuestra vida cotidiana en numerosos objetos.
A continuación, se incluyen varios ejemplos de diseños creados a partir de redes modulares básicas. Todos los módulos fueron creados a partir de las aplicaciones para diseñar composiciones modulares bidimensionales presentes en la web Educacionplastica.net.

Visita a Laboral Centro de Arte y Taller de StopMotion

El pasado Viernes 17 visitamos el Centro de Arte Laboral para conocer la exposición Aprendiendo de las Cuencas y realizar un Taller de Stop Motion para familiarizarnos con esta técnica de animación que esperamos poner en práctica en breve.
A continuación, os muestro imágenes del taller y uno de los Stop Motion realizados. Podeis verlos todos aquí.



La exposición Aprendiendo de las Cuencas es el resumen del proyecto de investigación del mismo nombre cuyo objetivo es ofrecer una nueva mirada del paisaje cultural de las Cuencas Mineras Centrales de Asturias. La visita fue realmente interesante porque pudimos conocer y aprender más acerca del impresionante patrimonio industrial de esta zona y las caractaerísticas y pecualiaridades del paisaje urbanístico. Toda la información acerca de la exposición y su desarrollo se encuentra en esta web.

Primera experiencia con App de Realidad Aumentada en 1º de la eso ¡Motivación!

Cada año, al empezar a trabajar con los trazados geométricos, me surje siempre la misma duda: qué actividad puedo llevar a cabo en el aula que no sea una mera repetición de pasos para el trazado de paralelas y perpendiculares y que además motive a los alumnos y alumnas.
Al conocer la experiencia de Nieves G. Morán con la app ColAR, lo tuve claro. Además, el uso de la app nos permitió probar en el aula las cinco tablets con las que cuenta mi centro desde el curso pasado.

En este vídeo tenéis el resumen de nuestra experiencia:

Los pasos de la actividad:

1. Descarga de la app. Como es multiplataforma, pudimos probarla tanto en mi iPad personal como en las tablets del centro (con Android).
2. Impresión de los dibujos marcadores. La versión gratuita de la aplicación sólo cuenta con 3 modelos.
3. Cada alumno/a eligió el modelo que más le gustó.
4. Trazado de paralelas y perpendiculares con plantillas y rotuladores.
5. Comprobación y descubrimiento de la figura 3D que generaba su marcador.

En el siguiente vídeo de la App, se pueden ver cómo funciona:

 

Para saber más:

• Realidad Aumentada en el aula, artículo de CanalTIC. 
• Cómo crear Realidad Aumentada, artículo del blog En la Nube TIC.
• Realidad aumentada: softwares gratuitos para crear modelos 3D
• Realidad aumentada y educación, presentación de Raúl Reinoso.  

¿Qué os ha parecido? ¿Usáis apps de este tipo en el aula?

Crea espacios educativos con Google Sites

Por si os puede interesar, os dejo el enlace a un tutorial de Google Sites que estoy elaborando. Sites nos permite elaborar sencillas páginas web para proyectos, trabajos colaborativos, portfolios o repositorio de materiales.

 

Como otras aplicaciones de Google, Sites tiene entre sus mayores ventajas la sencillez de uso, la posibilidad de crear espacios colaborativos y la integración con otras aplicaciones Google como Calendar, Drive o Youtube.

Ejemplos de espacios educativos elaborados con Google Sites:

• Mujeres artistas en el IES Valle de Aller
• Trabajo por proyectos en el ámbito artístico.
• BiblioTICteca. Repositorio de recursos online de EPV.
• Microcursos del CPR de Oviedo
• Página web del IES Valle de Aller

En Educ@conTIC: Educortos, el cortometraje como recurso didáctico en el aula

Mi artículo para Educ@conTIC de este mes va dedicado al impresionante trabajo de Luz Beloso. Cada uno de sus espacios es digno de mención pero me ha parecido más interesante destacar el blog Educortos en el que aglutina todo el trabajo realizado con su alumnado en torno al cortometraje. Sin lugar a dudas, una fuente de inspiración y consulta si estamos interesad@s en que la educación artística no sean manualidades.

La Forma Plana para 1º de la eso

Ya metid@s de lleno en el segundo trimestre, empezamos a trabajar con los contenidos relativos a la Forma Plana. Os inserto la presentación que será nuestro documento de apoyo.
La Forma plana from Lucía Alvarez
Más información en el Wikiplástica. 

 

Crear mapas conceptuales colaborativos con Cacoo

Cacoo es una intuitiva herramienta para hacer mapas conceptuales. Una de sus ventajas es que permite compartir los mapas creados y editarlos de forma colaborativa.

En el primer trimestre lo utilicé en 3º de la eso para plantear una actividad por parejas en el que tenían que elaborar un mapa conceptual a partir de uno base creado y compartido por mi. Así no tuvieron necesidad de registrarse y empezaron a trabajar desde el primer momento en la elaboración de sus mapas sobre los elementos de la imagen.
Como siempre, las imágenes utilizadas pertenecen a repositorios de imágenes libres.
Aquí van algunos ejemplos:

Mapa de Brian y Laura

Mapa de Iris y Jesús

Para saber más:

• Cacoo, diagramas en colaboración, artículo del Laboratorio de Educ@conTIC.
• Tutorial de Cacoo, de Alejandro Pérez.

Tutorial cacoo from lunamaritahitos

¿Usais aplicaciones 2.0 para realizar mapas conceptuales o diagramas?