jueves, 16 de junio de 2016

Un mundo de emociones: Peonzas girando en Espiral Edublogs

El pasado Sábado tuve la suerte de disfrutar de uno de los días más emocionantes de mi vida educativa: ganar la Peonza de oro del  X Premio Espiral edublogs en la categoría de Blogs de maestros y profesores y la Peonza de plata en la categoría Blogs colectivos de maestros y profesores gracias al Proyecto colaborativo infoEDUgrafías. ¡Qué gran día!!

No puedo estar más contenta. Lo he repetido muchas veces, para mi este blog y muchos de los que he leido y sigo leyendo fueron el inicio de ese gran claustro virtual que me orientó para iniciar el camino, la guía de muchos proyectos,  ideas, colaboraciones, alegrías... a través de él me he asomado a la red y he descubierto a compañer@s y experiencias que sin él no hubieran sido posible.

Muchísimas gracias a la asociación Espiral por hacer posible que sigámonos emocionándonos y reuniéndonos, gracias al jurado y a tod@s los grandes compañer@s que me han felicitado en persona y en incontables mensajes. Muchísimas gracias a ese equipazo de infoEDUgrafías del que formo parte. Sois grandes. Mi enhorabuena al resto de blogs ganadores y a sus autor@s, ¡qué alegría reencontrarme con much@s de ell@s!! Las peonzas siguen girando.



Fotos del Premio de Chema Muñoz Rosa

martes, 17 de mayo de 2016

Las TIC en Plástica e InfoEDUgrafías, ganadores del X Premio Espiral Edublogs

Hace casi 10 años, recogía en Barcelona una peonza plateada en el I Premio Espiral Edublogs. La magia de los blogs educativos ya había empezado y se estaban convirtiendo en el símbolo de la red social, colaborativa y participativa. Luego llegaron las redes sociales y aportaron su inmediatez e interacción. En algún sesudo artículo se pronosticó la muerte de los blogs pero lo cierto es que siguen muy vivos: la comunidad educativa virtual sigue moviéndose a ritmo de blogs.
Por el camino tuve la suerte de recoger dos peonzas más (en el 2010 y el 2012) con el estupendo trabajo de mi alumnado en la asignatura de Publicación Gráfica y Multimedia. 
Casi una década después, siguen siendo el formato estrella de publicación y comunicación de propuestas educativas por su capacidad para aunar diferentes tipos de contenido procedente de diversas aplicaciones, repositorios y redes sociales.

Así que no puedo estar más contenta de que el nuevo Las TIC en Plástica  (que ya cuenta con casi cuatro años de vida) sea ganador de los X Premios Espiral Edublogs. Y más contenta aún de que el blog del Proyecto infoEDUgrafías sea también ganador, porque es un premio compartido con un equipo excelente y con todos los profes que han participado trabajando con el análisis visual y las infografías en el aula. Muchas gracias desde aquí al jurado del Premio Espiral y enhorabuena a todos los premiados. ¡Nos vemos en Madrid!!

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martes, 10 de mayo de 2016

¿Nos hacemos un corto? Ideas para trabajar en el aula de EPVA con Scratch

Esta semana he terminado el curso "Pensamiento computacional en el aula con Scratch" del INTEF y me gustaría enseñaros algunos de los materiales que he elaborado y que son una muestra de cómo podemos trabajar con la programación en el aula de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

La importancia del desarrollo del pensamiento computacional en el aula, se basa en la necesidad de  enseñar a nuestro alumnado el pensamiento lógico y la resolución de problemas. Para introducir estas ideas más "abstractas", se utiliza el programa o aplicación Scratch. Scratch sigue un modelo de programación por bloques, ha sido desarrollado por el MIT y tiene varias versiones, incluso cuenta con una móvil para niños llamada ScratchJr.

El proyecto final que he diseñado para el curso, está basado en la metodología ABP  y se llama ¿Nos hacemos un corto?. Podéis ver toda la explicación del mismo así como recursos e ideas en esta  web. 

http://luciaa9.wix.com/proyectoscratchintef

Un ejemplo de inicio del videojuego que se propone en el proyecto sería este a partir de los planos cimetográficos:


Scratch tiene muchísimas posibilidades para crear juegos interactivos colaborativos. En el siguiente ejemplo, una ampliación del juego anterior, realizada por Pilar Rodríguez:




La misma Pilar Rodríguez ha realizado un fantástico ejemplo de aplicación de Scractch en el aula de educación artística: una visita virtual al Guernica.


Si os parece interesante el tema, os invito a visitar el tablero Robótica y Programación que sigo ampliando.


Espero que os haya gustado. ¿Habéis utilizado Scratch o la programación en el aula de Plástica?

domingo, 17 de abril de 2016

Elevator Pitch: Presentamos nuestro proyecto. Unidad 5. #emprendumooc

Hola. Llegando ya al final del Mooc "Sentido de la iniciativa y el emprendimiento en el aula" con el diseño de un Elevator Pitch para dar a conocer nuestro proyecto "Pasear y dibujar con botas de niñ@"a otros docentes. Aquí va mi propuesta. Espero que os guste.



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miércoles, 13 de abril de 2016

Prototipo: Cuaderno de pensar, pasear y dibujar.#emprendumooc. Unidad 4.


Sin mucha introducción, os muestro mi prototipo para el proyecto colaborativo Pasear y Dibujar con botas de niñ@.
En el proyecto se proponía como Producto Final un "cuaderno y blog para pensar y describir visual y gráficamente aquellos lugares que visitamos y que queremos compartir. El cuaderno recogerá la preparación del paseo, el desarrollo y el resultado-evaluación del mismo. El cuaderno puede tener una versión digital y otra en papel que recoja los dibujos originales del alumnado.
A  mi me ha parecido buena idea aunar en mi prototipo ambas ideas y elaborar de ejemplo un cuaderno digital con la App Book Creator



Este prototipo completaría los elaborados por mis compañeras de equipo:

viernes, 8 de abril de 2016

Pasear y dibujar con botas de niñ@. Lluvia de ideas y análisis de proyecto. Unidad 3 #empendumooc

Si algo he aprendido del uso de la red es la palabra compartir. Colaboración de la buena. De la que surge de las buenas ideas y de las ganas de aprender. De las buenas ideas generadas por la creatividad y el emprendimiento de una persona que sabe mover a un grupo, para formar un equipo que funcione. El no tener miedo a equivocarse y cambiar la forma en la que hacemos las cosas, lleva a la innovación. Innovación de la buena.

Y ejemplo de todo lo anterior, es el equipo del que tengo la suerte de formar parte en #emprendumooc: Nieves G. Morán, Garbiñe garralde y Ángela González. ¡Qué lujo!. Un equipo ilusionado con llevar a cabo una aventura "Pasear y dibujar con botas de niñ@".

El proyecto Pasear y dibujar con botas de niñ@, ideado por Nieves, nos enganchó desde el minuto uno porque busca despertar el interés por conocer e investigar en el entorno del alumnado, un entorno muchas veces olvidado pero que les es tan rico en experiencias y tan cercano. Gracias a Ángela González y Garbiñe añadimos el Visual Thinking, tan importante en el análisis de ideas.

Nuestras primeras ideas y análisis de los componentes del hexágono didáctico, vieron la luz en el siguiente Padlet:


Estas ideas iniciales, fueron ampliadas y consesuadas en el siguiente hangout:

Y por último, incluyo la presentación más detallada del proyecto con el hexágono didáctico trabajado.

Mis compañeras han recogido sus reflexiones en los siguientes artículos:

domingo, 3 de abril de 2016

Presentación para #emprendumooc

Hola. Una vez más me he embarcado en uno de los interesantes  MOOC de EducaLAB llamado Sentido de la iniciativa y el emprendimiento en el aula.  Aquí va mi presentación...


Aunque no estés participando, puedes seguir muchas de sus iniciativas y propuestas a través del hashtag #emprendumooc y su grupo de facebook.