Diseño gráfico: Campaña publicitaria para sensibilizar

En esta proyecto relacionado con el tema sobre Imagen y Comunicación. La imagen publicitaria, vamos a poner en valor el Objetivo de Desarrollo sostenible Nº 16 "Paz, justicia e instituciones solidas" que entre otras cosas, persigue que "Las personas de todo el mundo deben vivir libres del miedo a cualquier forma de violencia y sentirse seguras en su día a día, sea cual sea su origen étnico, religión u orientación sexual".  Para ello vamos a realizar un cartel "publicitario" social que reflexione o denuncie sobre alguno de los conflictos violentos presentes en el mundo. 

 

La publicidad social es aquella que tiene como principal objetivo concienciar a la sociedad sobre un determinado problema para provocar un efecto en ella.

 

El guion de la actividad es el siguiente:

Antes de la sesión en el aula:

1. Visionado en casa de los vídeos de campañas de publicidad social que he enlazado más abajo. 
2. Visionado de la presentación sobre el cartel. Tened en cuenta sobre todo las recomendaciones y las opciones compositivas para empezar a dar forma a vuestro trabajo. 

En el aula (a lo largo de tres sesiones):

1. Extraer conclusiones a partir de las campañas 
2. Esbozar vuestra propia campaña publicitaria. 
   
3. Esbozo de vuestra propuesta de cartel para la campaña publicitaria social teniendo en cuenta las orientaciones presentes las orientaciones de la presentación sobre el cartel.
   
4. Presentación en clase del cartel una vez terminada con justificación del trabajo realizado.
   

 

Curso #CDDB1: Probando aplicaciones con IA: Chat GPT, Magic School y Canva

 

Para la tarea 3.2 del curso de Competencia Digital Docente (3ª edición) tenía que generar un producto educativo con una aplicación de IA como Chat GPT o Copilot. Me decidí por la primera y le propuse "Crea una rúbrica para valorar un vídeo de stopmotion para alumnos y alumnas de 15 años. Los valores de la rúbrica será no superado, superado, bien, notable y sobresaliente." 

 Al no generar la rúbrica en formato tabla, se lo pedí

Y también "Añade a la rúbrica anterior el aspecto trabajo en equipo" y "Añade a la rúbrica anterior el lenguaje de género" y "En la rúbrica anterior sustituye la palabra "miembros del equipo" por "los alumnos y las alumnas del equipo".

Este es el resultado

Pero, me apetecía probar Magic School una web-aplicación basada en IA que genera productos educativos y que permite, entre otras muchas acciones, generar cuestionarios a partir de un vídeo de Youtube. 

Ponemos en práctica el Lenguaje audiovisual en EPVA: Recursos sobre StopMotion

Animation Techniques: Cut Out Images from AccessArt on Vimeo.

 

En la programación de la materia de Educación Plástica, Visual y audiovisual de 1º de la ESO del Departamento de Artes Plásticas del IES Aramo, concretamente en la Unidad de Programación 7 "Imagen y Comunicación Visual y Audiovisual" que se desarrollará en el tercer trimestre del curso 2023-24, hay una parte en el tercer trimestre dedicada al conocimiento de los principios de la Imagen y la Comunicación Audiovisual, se incide en el desarrollo y conocimiento de las "Técnicas básicas para la realización de producciones audiovisuales sencillas, de forma individual o en grupo". Los criterios de evaluación serán: 

• Realizar un proyecto artístico, con creatividad y de forma consciente, ajustándose al objetivo propuesto, experimentando con distintas técnicas visuales o audiovisuales en la generación de mensajes propios, y mostrando iniciativa en el empleo de lenguajes, materiales, soportes y herramientas.
• Desarrollar producciones y manifestaciones artísticas con una intención previa, de forma individual o colectiva, organizando y desarrollando las diferentes etapas y considerando las características del público destinatario.

Una de las técnicas más sencillas y efectivas para trabajar los saberes básicos y las competencias específicas de la materia en lo referido al lenguaje y la comunicación visual y audiovisual en el aula de EPVA de 1º de la ESO es la técnica de animación stop motion. Utilizando esta técnica vamos a trabajar en equipo un proyecto audiovisual.

La animación Stop Motion es una animación fotograma a fotograma en que objetos inanimados parece que cobran vida. Esos objetos pueden ser rígidos o maleables, como por ejemplo juguetes, bloques de construcción, muñecos articulados o personajes creados con plastilina. En la actualidad se denomina Stop motion a las animaciones que no se consideran ni dibujos animados, ni animación por ordenador (2D o 3D). 

A continuación os muestro cuatro contenidos digitales muy interesantes para aprender sobre el lenguaje audiovisual y la técnica de la animación e inspirarse para trabajarla en el aula a través de proyectos colaborativos. 

Infografía sobre los aspectos más destacados del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

Como primera tarea del Bloque 1 del Curso COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE B1 (3ª edición) dedicado al Área 1. Compromiso Profesional he realizado una Infografía con Canva sobre los aspectos más destacados del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD). 

Enlace a la Infografía

Infografia 6 pasos de lucia_alvarez

En Expresión artística, practicamos con lápices de colores y conocemos artistas

En expresión artística estamos conociendo los diferentes tipos de técnicas artísticas con las que podemos trabajar en el taller. Como práctica del uso de los lápices de colores, el alumnado de 4º ESO ha elegido y reproducido una obra de un artista de principios del siglo XX. En este vídeo (reel de Instagram) una pequeña muestra de los trabajos elaborados.

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Cuando la inspiración está en el arte (y 4)

Sigo ampliando el repositorio de ejemplos de utilización de obras de arte en la publicidad con este espectacular vídeo de Coca-Cola que me ha pasado una compañera y que espero que os guste. 

¿Sabrías reconocer al menos dos obras o artistas de las que aparecen en el vídeo?

Material relacionado

• Presentación "Cuando la inspiración está en el arte"

Artículos relacionados

• Cuando la inspiración está en el arte (y 3)
• Cuando la inspiración está en... Chema Madoz 
  

Propuestas didácticas personalizables en la web "Picasso. 50 años después"

El Ministerio de Educación y Formación Profesional se suma a la conmemoración de los 50 años de la muerte del artista con diversas iniciativas, entre las que se encuentra la creación de una página web de contenido educativo en la web del INTEF que incorpora recursos didácticos para trabajar la figura de Pablo Picasso y su obra en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Educación Especial y experiencias desarrolladas en centros educativos a lo largo del "Año Picasso". 

Los recursos didácticas tienen el formato de Guía y son Recursos Educativos Abiertos (REA) creados con eXelearning, descargables y modificables para poder adaptarlas a nuestro contexto educativo. 

Destaco:

• Guías para Educación Secundaria
• De minotauros y laberintos
• Nuevas formas de crear
• Cut papers, papeles provisionales
•  Guías para Educación Secundaria 
• La guerra, donde todos perdemos
• El pintor y la modelo
• De-construyendo al genio
• Picasso en los centros

Para saber más:

• Proyecto EDIA. Guía de creación de REA con eXeLearning

   ¿Te animas a trabajarlas en tu aula?  
  

I Muestra de Arte Contemporáneo del Principado de Asturias

El lunes 19 de junio se inauguró la I Muestra de Arte Contemporáneo del Principado de Asturias en el IES Cuenca del Nalón.

La muestra subtitulada Alcordanza Encesa es el resultado de un Grupo de Trabajo Interdisciplinar de docentes de Educación Secundaria de la especialidad de Dibujo en colaboración con el Área de Juventud del Ayuntamiento de Langreo y ha sido organizado desde el CPR Cuencas Mineras . En las redes sociales podéis encontrar información, imágenes y vídeos en la cuenta @maceas.

Como se dice desde el proyecto "Mediante este proyecto expositivo común,el alumnado se convierte no sólo en artista sino en agente de cambio social, con iniciativa y voz propias, con la intención de que su intervención trascienda las aulas y genere un impacto cultural y artístico en la sociedad asturiana, todo ello a través del Arte como vehículo comunicador."

"La Llingua Asturiana tiene un papel importante en esta muestra, ya que es un patrimonio cultural de nuestra región indiscutible. La perspectiva de género es otra cuestión que está muy presente en este proyecto. Todas las obras se plantean, desde sus inicios, con esa perspectiva igualitaria y no invisibilizadora de los logros femeninos, de su papel en la historia o la cultura."

Una muestra muy interesante que os recomiendo visitar hasta el 23 de junio en horario de mañana y tarde. ¡No os la perdáis!

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Taller "Edita, manipula, crea" en el curso "Etorkizunerako Gela- SormenGLab" de la UPV

El pasado 7 de julio impartí el taller "Edita, manipula, crea" en el curso semipresencial "Etorkizunerako Gela- SormenGLab". El taller consistió en un breve recorrido por las posibilidades creativas de la Zona de aprendizaje CREA del proyecto Aula del Futuro, a través de la técnica del croma y del stopmotion. En el espacio web del taller aparaece enlazada la presentación y los materiales que utilicé en el mismo. La idea del taller era comocer el uso del Croma y del Stopmotion en el aula.

Participación en el evento en directo del NOOC "Crea actividades para el Aula del Futuro"

El lunes 15 de noviembre a las 18:00 tuvo lugar el evnto en directo del NOOC "Crea actividades para el Aula del Futuro". El NOOC es una nanoexpereincia de aprendizaje del INTEF. David Artime ha sido el autor del NOOC y yo he sido la encargada de la dinamización y facilitación del mismo. 

Para la mesa redonda contamos con la presencia de Arrate Ugalde, docente de Educación Primaria y Embajadora del Aula del Futuro en el País Vasco y con Alberto García, Docente de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Lengua y Jefe de Estudios del IES La Fresneda de Asturias. 

Os invito a ver la grabación de la mesa redonda si no pudisteis verla en directo, y conocer el trabajo desarrollado por Arrate y Alberto en el diseño y desarrollo de actividades siguiendo el modelo Aula del Futuro. A mi me encantó compartir la experiencia con ellos y visibilizar cómo se puede llevar al aula el cambio metodológico unido a la tecnología y el rediseño de espacios. Espero que os guste.

Participación en la mesa redonda "“Experiencias educativas en la organización digital”

El pasado 6 de octubre participé en la mesa redonda “Experiencias educativas en la organización digital” que formaba parte de la primera edición del NOOC Colabora y organiza en digital del INTEF. Un lujo participar contando mi experiencia junto a Nieves García Morán (@nievescout) y Alberto García Pérez (@albertgp123).

Os dejo el vídeo de la mesa redonda en el que hablamos sobre marcadores sociales, organización de recursos y herramientas digitales para una organización de nuestros rcursos y favoritos digitales, ¡espero que os guste!.