Ilustrar y animar cuentos con Minecraft #yomequedoencasa

Ilustrar y animar cuentos con Minecraft es una de esas propuestas de actividad que surgen como muchas otras, de unir ideas y experiencias que tienen grandes posibilidades educativas por separado pero aún más si las juntamos. Una propuesta desde mi punto de vista redonda ya que une tres de las que deberían ser grandes pasiones de nuestro alumnado: la creatividad, el juego y la lectura.

Mi hija Paula y mi hijo Martin llevan ya tiempo jugando a Minecraft, como muchos niños y niñas de su edad (9 y 11 años) y cada vez más usan su modo creativo para dar rienda suelta a su imaginación.

Minecraft es un videojuego multiplataforma que se puede jugar de tres formas diferentes: mini juegos, supervivencia que trata de sobrevir en el mundo minecraft donde tienes vidas y hambre donde tambien puedes luchar contra mobs y otros jugadores, y creativo que  consiste en colocar y destruir bloques para construir estructuras tridimensionales. También permite explorar el mundo abierto y pixelado en el que se desarrolla.

Las posibilidades de Minecraft para crear escenarios, mundos, ciudades, situaciones... es casi infinita así como su potencialidad para desarrollar la creatividad, la resolución de problemas, el aprendizaje de la geometría, el arte, la visión espacial, el diseño 3D y el diseño de producto e interiores...

Por otro lado, nos encanta descubrir y leer libros especiales y coleccionarlos. Uno de esos libros que se ha convertido en uno de nuestros favoritos es Juego de pistas en Volúbilis de Max Ducos, un libro con una historia que engancha y unas ilustraciones preciosas que me recomendó hace un tiempo mi amiga y profe de plástica Cristina Navarrete porque sus hijos habían quedado también enganchados a este libro cuyo personaje principal no es tanto la niña que busca, descubre y resuleve el juego de pistas que guía el relato si no su casa, la que recorre para encontrar su secreto.


No quisimos narrar el cuento entero para no desvelar todo su contenido pero desde luego es una de las actividades que se podrían trabajar con Minecraft. Resumir y contar el cuento, crear más personajes, diálogos o situaciones, hacer un final diferente...

He usado Minecraft en otras ocasiones como una excusa para trabajar en el aula el diseño 2D y 3D como en la actividad Creamos skins 3D para Minecraft (Volumen en papel para 1º de la eso). 

Otros ejemplo de uso creativo y educativo de Minecraft:

• Web de Minecraft Education Edition
• My minecraft journey. Curso de Microsoft 
• #MineCathedral, gamificando el arte gótico con Minecraft, excelente de Rosa Liarte.
• Minecraft en el aula, artículo de Victor Cuevas para Educ@conTIC.
• Jugar a Minecraft en el aula: así es como construir a base de píxeles puede ayudar en la educación del siglo XXI en el blog Xataca. 

Tengo que dar las gracias a mi hija Paula por ayudarme a redactar el artículo y poner voz y música al vídeo

Espero que la propuesta os haya gustado. ¿Conocéis otras propuestas similares?

Educación artística, colaborativa y digital

El pasado 17 de enero asistí como invitada a la Jornada Aukera Topateka en Bilbao en la que hablé sobre la Educación artística, colaborativa y digital, un buen resumen de mucho de lo ya presentado en este blog. Mi agradecimiento a Josu Garro (@otxolua) por pensar en mi, a la organziación del evento y a Antonio Rodríguez de las Heras (@ARdelasH) cuyas palabras son siempre una inspiración.

 

Educación Artística activa, colaborativa y digital de Lucía Alvarez

Gracias a @make_visual por este fantástico resumen visual 

Más información

• Aukera Topaketa 2020 

Ideando en #edudirección

Hola. Aunque el tema no está muy relacionado con la temática del blog, me gustaría mostraros el portfolio en el que se encuentran gran parte de las tareas que elaboré para el curso El desarrollo de la Función Directiva en su edición de marzo 2018. Lo cierto es que no lo he exprimido tanto como hubiera deseado pero estoy muy contenta de haber aprendido y reflexionado sobre un buen número de aspectos relacionados con la organización y funcionamiento de un centro educativo. Espero que os pueda ser útil.

Más información

• Curso accesible en abierto: Desarrollo de la función directiva (edición marzo 2018)

Participación en el programa de Radio Córdoba "¿Cómo usar la tecnología educativa?"

Hace unas semanas, Patricia Huerta se ponía en contacto conmigo para que participara en el Programa Escuela Abierta titulado¿Cómo puedo usar la Tecnología Educativa? de Radio Córdoba de la Ser @RadioCordobaSer. En el programa han entrevistado al gran @juanfratic (Juanfran Alvarez) y yo entr é a hacerle una pregunta y a comentar como usaba las tecnologías en mi aula de Educación Artística. En el programa participó también, @jarollloyd.Javier García García,  director del CEIP San Miguel de Deiro en Arousa, todo un ejemplo de entusiasmo y buen hacer. Juanfran es un crack y "mi hermano" y os recomiendo escuchar con calma su entrevista.

¿Cómo usar la tecnología en el aula? https://t.co/uVMettSqMW vía @La_SER #Educación pic.twitter.com/iV2dV56IJ5

— Radio Córdoba (@RadioCordobaSER) 28 de mayo de 2018

Las TIC en Plástica: un mundo de Retos y Oportunidades en #JornadaArcuvica

Hola. Lo prometido es deuda así que aquí va la presentación y algunas fotos de la I Jornada Educación y Artes Visuales de Arcúvica, la asociación de profesorado de Artes y Cultura Visual de Canarias.

Lo primero he de agradecer la invitación a participar en este encuentro en el que tuve la suerte de conocer a profesoras y profesoras de Dibujo especialmente implicados en la defensa de nuestras materias e ilusionados por mostrar y remarcar la importancia que la presencia de la educación artística tienen y tendrán en la formación integral y en el desarrollo de nuestro alumnado como plenos ciudadanos y ciudadanas competentes con los retos del siglo XXI. 

La Jornada estaba organizada de forma excelente. Me encantó conocer a Paloma Tudela Caño, (responsable del Departamento de Educación de TEA). Su entusiasmo contagió a toda la sala y sus propuestas didácticas para el Tenerife Espacio de las Artes y los centros educativos (InstalArte) me parecieron extraordinarias, comtemporáneas y valientes. Ojalá tuvieramos en Asturias un espacio así. 

No puedo olvidarme de dos agradecimientos muy especiales. El primero para Ana Montes de Oca, presidenta de Arcúvica, que me hizo de cicerona en todo momento y se preocupó de que mi estancia fuera lo más agradable posible. Muchas gracias Ana. Me debes una visita a Asturias.

El segundo agradecimiento es para Pedro Villarrubia, todo un referente en la red cuando se educación artística se habla, artista y dibujante incansable que hizo una crónica dibujada  fantástica. Muchísimas gracias por todo lo que nos aportas.

Y sin más, os incluyo la presentación que utilicé para la charla. Espero que os resulte interesante.

Las TIC en Plástica. Un mundo de retos y oportunidades de Lucía Alvarez

Y también una buena muestra de lo que fue la jornada en imágenes. Qué lujo contar con Pedro.



Y para terminar, el vídeo de mi charla. Gracias Pedro :D


Espero que iniciativas como esta sigan desarrollándose. Necesitamos espacios físicos y encuentros que visibilicen nuestras ideas.

Un mundo de emociones: Peonzas girando en Espiral Edublogs

El pasado Sábado tuve la suerte de disfrutar de uno de los días más emocionantes de mi vida educativa: ganar la Peonza de oro del  X Premio Espiral edublogs en la categoría de Blogs de maestros y profesores y la Peonza de plata en la categoría Blogs colectivos de maestros y profesores gracias al Proyecto colaborativo infoEDUgrafías. ¡Qué gran día!!

No puedo estar más contenta. Lo he repetido muchas veces, para mi este blog y muchos de los que he leido y sigo leyendo fueron el inicio de ese gran claustro virtual que me orientó para iniciar el camino, la guía de muchos proyectos,  ideas, colaboraciones, alegrías... a través de él me he asomado a la red y he descubierto a compañer@s y experiencias que sin él no hubieran sido posible.

Muchísimas gracias a la asociación Espiral por hacer posible que sigámonos emocionándonos y reuniéndonos, gracias al jurado y a tod@s los grandes compañer@s que me han felicitado en persona y en incontables mensajes. Muchísimas gracias a ese equipazo de infoEDUgrafías del que formo parte. Sois grandes. Mi enhorabuena al resto de blogs ganadores y a sus autor@s, ¡qué alegría reencontrarme con much@s de ell@s!! Las peonzas siguen girando.



Fotos del Premio de Chema Muñoz Rosa

Kahoot! y... ¡Aprende jugando!

Esta semana estamos probando Kahoot! en el aula de Tecnologías de la Información y Comunicación. Hacía tiempo que tenía ganas de hacerlo y el juego ¿Reconoces los objetos? (1993-2013) ha sido la ocasión perfecta. Una vez llevada al aula, he de confirmar que es una aplicación genial para introducir la gamificación y/o apoyar la metodología flipped classroom en el aula.

Kahoot! es una aplicación con la que podemos crear debates, concursos y encuestas de forma sencilla. Puede servirnos de apoyo para introducir o repasar un tema o hacer una prueba de conocimiento, por ejemplo. Lo más interesante es que motiva a nuestros alumnos a demostrar lo que saben pasando un buen rato ya que su funcionamiento se basa en el juego y les engancha muy rápido.

En la web getkahoot.com podemos crear y configurar nuestra encuesta. Para jugar, tan sólo tenemos que introducir el código del juego y nuestro alias en nuestro dispositivo móvil y ¡a jugar!!.

La App de Kahoot es multiplataforma y os puedo asegurar que es una forma estupenda de motivarles a aprender, pensar y demostrar sus conocimientos. Aunque diseñar nuestros propios juegos es muy sencillo, cuenta con una repositorio público de kahoots que podemos utilizar o en los que nos podemos inspirar.

Yo he encontrado un buen número de encuestas relacionadas con las TIC y las enseñanzas artísticas que seguro os encantarán.

Para saber más:

• Kahoot!, un gran aprendizaje comienza por hacer grandes preguntas, artículo en el blog Biblioteca escolar digital del cita. 
• Dándole una vuelta a Kahoot, artículo que muestra como podemos usar kahoot para la autoevaluación y coevaluación por parte del alumnado.
• Enlaces en los tableros games y gamificación y flipped classroom

Participación en el Hangout sorpresa entre pares para #CDigital_INTEF, ¡Muchas gracias!

El pasado Lunes, 5 de Octubre tuve la suerte de ser una de los invitados en la mesa redonda virtual sorpresa entre pares que organizó el equipo del MOOC "Enseñar y evaluar la competencia Digital" del INTEF. Junto a mi estaban @AzaharaTIC como dinamizadora y @josi, @expositojuan y @dalai_dasa como participantes del MOOC.
Era mi primera mesa virtual y he de decir que fue una experiencia muy buena, motivadora a tope. Todo un ejemplo de la colaboración y entusiasmo que desprende un curso como este. Totalmente recomendable.
En el vídeo se recoge la hora y pico que estuvimos charlando sobre nuestras experiencias en el curso y trabajando la Competencia Digital y en el Storify siguiente un resumen de la misma con los tuits destacados del evento.

Conclusiones para #CDigital_INTEF: ¿Qué significa ser cult@ y autonom@ en la Sociedad Digital?

Difícil e interesante cuestión la planteada en el reto de esta semana en el MOOC Enseñar y evaluar la Competencia Digital del INTEF. Desgranaré las ideas claves sobre qué significa para mi ser una persona culta y autónoma en la Sociedad Digital a lo largo del artículo en base a mi experiencia personal y a la visualización de los vídeos de la Unidad 1 y el Hangout "Competencia Digital en la escuela".

1. Adaptación al cambio. Vivimos en una sociedad en constante cambio y evolución. Eso implica una adaptación constante a nuevos medios, situaciones y formatos. 
2. Comunicación. Estar en permanente diálogo a través de la red permite crear círculos con personas afines en lo personal o laboral. Esta comunicación constante tiene aspectos muy positivos desde el ámbito educativo. 
3. Colaboración. Para mi una de las grandes virtudes de la sociedad en la que nos desenvolvemos. La colaboración entre personas muy distantes fisicamente nos lleva a participar en proyectos y conocer otras formas de pensar y actuar. ¿Qué sería de la educación sin colaboración?. La educación en la sociedad digital se basa en nuestro propio progreso pero también en la colaboración con los otros a través sobre todo de las redes sociales, espacios de colaboración y comunicación.
4. Aprendizaje constante. La sociedad digital se caracteriza por la información inmensa y en permanente ampliación. El aprendizaje continuo, activo, autónomo, en red, llevado a cabo en cualquier espacio y lugar es imprescindible y necesario. 
5. Capacidad Crítica. Fundamental. Tenemos que ser críticos con la información que nos llega, saber cómo analizarla y organizarla. 
6. Producción de contenidos. En el ámbito educativo ya no se puede ser un mero espectador, hay que lanzarse a crear contenido educativo en red, personalizado y adaptado a nuestro entorno y alumnado. En este aspecto es muy importante conocer el uso de contenidos y las licencias de uso. 
7. Seguridad.  Hay que conocer el buen uso de los medios y sus "peligros" y estos trasladárselos al alumnado. La identidad digital no está aislada de nuestra identidad física. 

Para terminar, una viñeta de Néstor Alonso para Educ@conTIC que trata la formación de ciudadan@s del siglo XXI en competencia digital. Es una viñeta de 2010 pero lamentablemente sigue estando de plena actualidad.

Espero vuestros comentarios ;)

Sin emoción y creatividad no hay aprendizaje, ¡Bienvenid@s a un nuevo curso!!

La frase que da título a mi bienvenida de este curso, se la escuché a Jesús Hernández en el interesante Hangout Creatividad en el aula. Últimamente estoy leyendo mucho sobre la emoción, la creatividad y los diferentes tipos de aprendizaje. Conceptos muy relacionados entre si ya que no es posible la creatividad sin emoción y sin esta, el aprendizaje consciente, constante y duradero. En la presentación de este curso le he dado vueltas a algunas de esas ideas y aquí va mi mensaje para tod@s vosotr@s.

Emocionaros para despertar vuestra curiosidad y animaros a descubrir, investigar, probar, fallar...aprender.

Emocionaros para captar vuestra atención y enseñaros a disfrutar de las habilidades fundamentales que desarrolla la educación artística. Seguiremos trabajando en muchas ocasiones de forma colaborativa, fomentando el trabajo en equipo y el respeto a los demás.

Emocionaros para aprender ser crític@s y creativ@s. En esta ilusionante tarea, me valdré de un buen número de proyectos, algunos ya conocidos, colaborativos y online.

y como cada curso, de las TIC, un apoyo fundamental para provocar esa emoción que os anime a venir a clase con ganas de descubrir, crear y compartir. Espero conseguirlo.

A lo largo del curso, todos los materiales estarán presentes en el WikiPlástica, nuestro libro virtual. También tendremos un aula virtual en Edmodo y por supuesto, este blog será un escaparate de mucho de vuestra creatividad. Si soy capaz de conseguirlo,  lo recordareis para siempre.¡Empezamos!

Exposición física del #reto10sonidos10fotos + Códigos QR

La preparación y montaje de una exposición en el centro del #reto10sonidos10fotos para El sonido que habito ha sido una buena experiencia y punto final para un proyecto que mis alumnos y alumnas han disfrutado mucho.
Para añadir los sonidos a las imágenes, nos ayudamos de códigos QR que permiten capturar cada una de los archivos de Soundcloud.

#reto10sonidos10fotos by Slidely

¿Qué son los códigos QR?

Son códigos bidimensionales que permiten leer información de una manera muy rápida. Aunque fueron creados en 1994, se ha generalizado su uso con la aparición de los dispositivos móviles y las apps que permiten escanearlos de forma sencilla. Para crear estos códigos pueden usarse generadores online o apps. Se considera que el uso de Códigos QR es una forma sencilla de Realidad Aumentada. 

El uso de Códigos QR se está generalizando también en educación pues permite enriquecer documentos impresos, por ejemplo. 

En la siguiente presentación de Juan Carlos Guerra se presentan más datos sobre ambos términos: 

Realidad Aumentada y códigos QR from Juan Carlos Guerra

Para saber más:

• Taller de Realidad Aumentada
• 40 interesting ways to use QR codes in the classroom.
• 54 ideas para usar los códigos QR en educación, en el blog Crea y aprende con Laura

Las TIC en Plástica, recurso recomendado en Educación 3.0 y Tiching ¡Muchas Gracias!

Este mes de mayo Las TIC en Plástica está de enhorabuena. Quería agradecer desde aquí a la Revista Educación 3.0 la inclusión y recomendación de este blog en el apartado Recursos Educativos: Blogs en su edición Primavera 2015 (Nº 18) y en el artículo Blogs de Educación Plástica y Visual para ESO y Bachillerato y al Blog de Tiching recomendar Las TIC en Plástica como uno de sus 5 mejores blogs de mes de mayo. ¡Muchas gracias!!

Proyecto infoEDUgrafías, un proyecto colaborativo para explotar el analisis y el aprendizaje, ¿te apuntas?

Hace unas dos semanas Alberto García me animó a participar en un proyecto colaborativo al que estaba dando forma. Cuando leí todo lo que había planeado, no lo dude ni un segundo y me embarqué en el Proyecto infoEDUgrafías.

Este motivador proyecto busca promover el uso de las infografías en todos los niveles educativos proponiendo que sean los propios alumnos y alumnas quienes las elaboren guiados por sus profesor@s. Lo más importante es que en la elaboración de las infografías tendrán que analizar, reflexionar, aprender, contar y crear contenido sobre un tema determinado. De esta forma, se desarrollan las habilidades y competencias básicas a la vez que se aprende a manejar uno de los recursos que mejor aúna texto y contenido visual. 

Como veis un proyecto estupendo ideado por Alberto García y en el que colaboran Nieves García, Rosa Nava, Xulio Berros y yo misma ;). 

Podéis ver y seguir toda la información sobre el proyecto en los espacios siguientes:

• En la web del proyecto se explican los objetivos, la secuencia de tareas, la guía didáctica, las herramientas a utilizar, recursos y las rúbricas de evaluación. 
• En el blog del proyecto se irán publicando las rúbricas que nos vayáis mandando y artículos sobre nuestras ideas y aportaciones para el uso educativos de las infografías en todos los niveles educativos. 
• En Pinterest iremos organizando las infografías por niveles, área y temática.
• Y por supuesto puedes seguir la pista del proyecto en las Redes Sociales: en Facebook y en Twitter (hashtag #infoedugrafias). ¿Nos sigues?

Os animo a participar y sacarle partido a las infografías como recurso didáctico. 

Vuestra participación es lo más importante ;). 

¿Te apuntas?

Añade el gadget del proyecto a tu espacio

Conectad@s a través de Redes Sociales

El pasado Lunes estuve en el CPR de Gijón hablando sobre el uso educativo de las Redes Sociales y de cómo empezar a usar Twitter y Facebook. En el siguiente documento tenéis el tutorial base que podéis descargar desde aquí.

Conectad@s a través de las Redes Sociales

Publish at Calameo or read more publications.

Y más recursos y materiales sobre Redes Sociales y su uso educativo en el tablón de Pinterest Redes Sociales. 

Sigue el tablero Redes Sociales de luciaalvarez en Pinterest.

Dispositivos móviles en el aula. Mi experiencia

La siguiente presentación ha sido la base de una charla en el IES Monte Naranco en la que he hablado sobre pedagogía móvil, cómo empezar a introducir móviles o tablets en el aula, ejemplos de proyectos inspiradores y por supuesto, mi propia experiencia.



Muchos de los recursos que se encuentran referenciados en la presentación los podéis encontrar en un nuevo blog que estoy elaborando: CreApps. Creatividad con Apps.
 

Y en el tablero de Pinterest: M-Learning.



Espero que os resulte interesante :)

#OVDMOOCafé: Estableciendo lazos cercanos

El pasado Viernes, tuve la suerte de asistir al primer MOOCafé celebrado en Oviedo y organizado por Nieves García Morán como aplicación de la Tarea Actividad del #eduPLEMooc en el que se proponía un encuentro presencial para hablar de los retos de la educación del siglo XXI y de paso desvirtualizar a compañer@s de nuestro claustro virtual. Sin lugar a dudas, una estupenda experiencia en el que pude conocer o volver o ver a @tenmooc @majomoh @javramiro @Rosanafvic  @Martalvarez8 ¡¡Fue un placer!!
La foto de familia ;)

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Y en el siguiente vídeo, el streamming grabado del #OVDMOOCafé. 

Podéis seguir las ideas principales del encuentro, siguiendo la etiqueta #OVDMOOCafé en Twitter y en los Storify realizados como éste estupendo resumen de Nieves.

En Educ@contic: 6 aplicaciones muy útiles para editar vídeos online

Mi artículo del mes de Octubre en Educ@conTIC está dedicado a las aplicaciones de edición de vídeo en línea. Aunque las herramientas que reseño en el artículo no son todas las que hay, si son las que yo considero más completas e intuitivas para trabajar con documentos audiovisuales para y en el aula. Espero que las recomendaciones os resulten útiles.

Edmodo, un buen recurso para crear un aula virtual atractiva

El curso 2011-2012 empecé a utilizar Edmodo en el tercer trimestre después de haber escuchado la fantástica experiencia de Xulio Berros. Xulio utiliza Edmodo desde hace años con su alumnado de 5º y 6º de Primaria. 

Edmodo es una plataforma educativa gratuita que permite una excelente comunicación entre profesorado y alumnado mediante la creación y gestión de grupos o aulas virtuales. Su apariencia y uso recuerda mucho a redes sociales como Tuenti, Facebook o Twitter pero se desarrolla en un entorno seguro y totalmente privado.

Para mi es un medio de comunicación y trabajo ideal ya que el potencial de Edmodo radica en su sencillez de uso. Una vez creado nuestro grupo, podemos publicar mensajes, compartir enlaces para para proponer recursos web al alumnado, plantear tareas, subirles materiales de consulta o para recibir dudas y consultas fuera del aula.

Edmodo nos ofrece un espacio de almacenamiento en la nube en el que organizar,  almacenar y compartir todo tipo de archivos y un calendario de aula o agenda muy intuitivo y útil en el que quedarán reflejadas los diferentes tipos de tareas y actividades propuestas así como su plazo de entrega. Un buen apoyo para la buena gestión del aula.

Una opción interesante es facilitar a las familias un código de acceso parental (similar al que damos a nuestros alumnos y alumnas). La plataforma nos permite gestionar el tipo de información que queremos compartir con los diferentes perfiles dados de alta en el aula: alumnado, profesorado y/o familias. La organización del alumnado en subgrupos, la creación y gestión de sus calificaciones o la producción de encuestas, son otras funcionalidades de la plataforma.

Otra de sus ventajas es que cuenta con App para IOS y Android para poder acceder a nuestro aula virtual desde cualquier dispositivo móvil.

¿Qué os parece Edmodo?¿Lo utilizáis o estáis pensando en hacerlo?

Para saber más: 

• Tutorial de Edmodo de Antonio Garrido.
• 15 usos que profesores y alumnos pueden darle a Edmodo.
• Tutorial Edmodo 2013 de Oscar Rodríguez Malo.
  

Tutorial edmodo 2013 manual para profesor from OSCAR MALO

Presentación de Juan Carlos Guerra para el Taller de Edmodo en SIMO Educación 2013. Vía Juanma Diaz para Euc@conTIC.
 

Artefactos digitales para el diseño de Actividades y Tareas de Aprendizaje

Acabo de conocer a través del Scoop.it de L. García Aretio esta presentación elaborada por Conecta13 y no me resisto a publicarla en el blog. Sin lugar a dudas es una guía que marcará algunas de nuestras propuestas de trabajo durante el curso. #Imprescindible

Artefactos Digitales para el Diseño de Actividades y Tareas de Aprendizaje from Conecta13

En Educ@contic: Microcursos, una idea para la formación del profesorado

Parte de mi experiencia como asesora en el CPR de Oviedo queda recogida en el artículo Microcursos, una idea para la formación del profesorado. Espero que os guste.

Podéis ver la información sobre los microscursos ampliada en el Site de los Microcursos+Píldoras TIC.