Las TIC en Plástica e InfoEDUgrafías, ganadores del X Premio Espiral Edublogs

Hace casi 10 años, recogía en Barcelona una peonza plateada en el I Premio Espiral Edublogs. La magia de los blogs educativos ya había empezado y se estaban convirtiendo en el símbolo de la red social, colaborativa y participativa. Luego llegaron las redes sociales y aportaron su inmediatez e interacción. En algún sesudo artículo se pronosticó la muerte de los blogs pero lo cierto es que siguen muy vivos: la comunidad educativa virtual sigue moviéndose a ritmo de blogs.
Por el camino tuve la suerte de recoger dos peonzas más (en el 2010 y el 2012) con el estupendo trabajo de mi alumnado en la asignatura de Publicación Gráfica y Multimedia. 
Casi una década después, siguen siendo el formato estrella de publicación y comunicación de propuestas educativas por su capacidad para aunar diferentes tipos de contenido procedente de diversas aplicaciones, repositorios y redes sociales.

Así que no puedo estar más contenta de que el nuevo Las TIC en Plástica  (que ya cuenta con casi cuatro años de vida) sea ganador de los X Premios Espiral Edublogs. Y más contenta aún de que el blog del Proyecto infoEDUgrafías sea también ganador, porque es un premio compartido con un equipo excelente y con todos los profes que han participado trabajando con el análisis visual y las infografías en el aula. Muchas gracias desde aquí al jurado del Premio Espiral y enhorabuena a todos los premiados. ¡Nos vemos en Madrid!!

Artículos relacionados:

• Quedamos en el segundo puesto del I Premio Espiral Edublogs. Las TIC en Plástica (2007)
• Ya tenemos nuestra peonza. Blog de alumnado La Viga Travesá (2010)
• La peonza de oro es nuestra. Blog de alumnado A pie de noticia(2012)

¿Nos hacemos un corto? Ideas para trabajar en el aula de EPVA con Scratch

Esta semana he terminado el curso "Pensamiento computacional en el aula con Scratch" del INTEF y me gustaría enseñaros algunos de los materiales que he elaborado y que son una muestra de cómo podemos trabajar con la programación en el aula de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

La importancia del desarrollo del pensamiento computacional en el aula, se basa en la necesidad de  enseñar a nuestro alumnado el pensamiento lógico y la resolución de problemas. Para introducir estas ideas más "abstractas", se utiliza el programa o aplicación Scratch. Scratch sigue un modelo de programación por bloques, ha sido desarrollado por el MIT y tiene varias versiones, incluso cuenta con una móvil para niños llamada ScratchJr.

El proyecto final que he diseñado para el curso, está basado en la metodología ABP  y se llama ¿Nos hacemos un corto?. Podéis ver toda la explicación del mismo así como recursos e ideas en esta  web. 

Un ejemplo de inicio del videojuego que se propone en el proyecto sería este a partir de los planos cimetográficos:

Scratch tiene muchísimas posibilidades para crear juegos interactivos colaborativos. En el siguiente ejemplo, una ampliación del juego anterior, realizada por Pilar Rodríguez:

La misma Pilar Rodríguez ha realizado un fantástico ejemplo de aplicación de Scractch en el aula de educación artística: una visita virtual al Guernica.


Si os parece interesante el tema, os invito a visitar el tablero Robótica y Programación que sigo ampliando.


Espero que os haya gustado. ¿Habéis utilizado Scratch o la programación en el aula de Plástica?

Elevator Pitch: Presentamos nuestro proyecto. Unidad 5. #emprendumooc

Hola. Llegando ya al final del Mooc "Sentido de la iniciativa y el emprendimiento en el aula" con el diseño de un Elevator Pitch para dar a conocer nuestro proyecto "Pasear y dibujar con botas de niñ@"a otros docentes. Aquí va mi propuesta. Espero que os guste.



Artículos relacionados:

• Prototipo: Cuaderno de pensar y dibujar. Unidad 4. #emprendumooc.
• Pasear y dibujar con botas de niñ@. Lluvia de ideas y análisis de proyecto. Unidad 3 #empendumooc

Prototipo: Cuaderno de pensar, pasear y dibujar.#emprendumooc. Unidad 4.

Sin mucha introducción, os muestro mi prototipo para el proyecto colaborativo Pasear y Dibujar con botas de niñ@.
En el proyecto se proponía como Producto Final un "cuaderno y blog para pensar y describir visual y gráficamente aquellos lugares que visitamos y que queremos compartir. El cuaderno recogerá la preparación del paseo, el desarrollo y el resultado-evaluación del mismo. El cuaderno puede tener una versión digital y otra en papel que recoja los dibujos originales del alumnado.
A  mi me ha parecido buena idea aunar en mi prototipo ambas ideas y elaborar de ejemplo un cuaderno digital con la App Book Creator. 

Cuaderno de Pensar Pasear y Dibujar by Lucía Alvarez

Este prototipo completaría los elaborados por mis compañeras de equipo:

• El cuaderno de pensar de Angela  
• El diseño de blog en clave visual thinking + animación de Garbiñe.  
• Los flyers publicitarios de Nieves.

Pasear y dibujar con botas de niñ@. Lluvia de ideas y análisis de proyecto. Unidad 3 #empendumooc

Si algo he aprendido del uso de la red es la palabra compartir. Colaboración de la buena. De la que surge de las buenas ideas y de las ganas de aprender. De las buenas ideas generadas por la creatividad y el emprendimiento de una persona que sabe mover a un grupo, para formar un equipo que funcione. El no tener miedo a equivocarse y cambiar la forma en la que hacemos las cosas, lleva a la innovación. Innovación de la buena.

Y ejemplo de todo lo anterior, es el equipo del que tengo la suerte de formar parte en #emprendumooc: Nieves G. Morán, Garbiñe garralde y Ángela González. ¡Qué lujo!. Un equipo ilusionado con llevar a cabo una aventura "Pasear y dibujar con botas de niñ@".

El proyecto Pasear y dibujar con botas de niñ@, ideado por Nieves, nos enganchó desde el minuto uno porque busca despertar el interés por conocer e investigar en el entorno del alumnado, un entorno muchas veces olvidado pero que les es tan rico en experiencias y tan cercano. Gracias a Ángela González y Garbiñe añadimos el Visual Thinking, tan importante en el análisis de ideas.

Nuestras primeras ideas y análisis de los componentes del hexágono didáctico, vieron la luz en el siguiente Padlet:

Created with Padlet

Estas ideas iniciales, fueron ampliadas y consesuadas en el siguiente hangout:

Y por último, incluyo la presentación más detallada del proyecto con el hexágono didáctico trabajado.

Mis compañeras han recogido sus reflexiones en los siguientes artículos:

• Artículo de Ángela
• Artículo de Garbiñe
• Artículo de Nieves

Presentación para #emprendumooc

Hola. Una vez más me he embarcado en uno de los interesantes  MOOC de EducaLAB llamado Sentido de la iniciativa y el emprendimiento en el aula.  Aquí va mi presentación...

Aunque no estés participando, puedes seguir muchas de sus iniciativas y propuestas a través del hashtag #emprendumooc y su grupo de facebook.

Ilustrar y narrar a partir de redes modulares y la App Book Creator

En 3º de la eso acabamos de finalizar el miniproyecto "Ilustrar y contar cuentos a partir de redes modulares" inspirados en la portada de Elmer el elefante. Los alumnos y alumnas han tenido que crear un animal a partir de una red modular triangular, darle nombre y escribir un pequeño cuento o relato a partir de su diseño. En la red hay numerosos ejemplos  de diseños 2D de animales creados a partir de esta forma geométrica más o menos regular. En la imagen inferior, podéis ver algunos acompañando la portada de Elmer.

Una vez realizado el diseño en papel, lo pasamos a digital mediante la Aplicación para el diseño de Ritmos modulares según una red isométrica de Educacionplastica.net.

En este punto, dedicamos un tiempo a escribir el microcuento y montarlo en la App Book Creator, una aplicación para crear e-books con material multimedia embebido de forma muy sencilla.

Una vez terminado, editamos la portada con Gimp y le añadieron texto con la aplicación PickMonkey

En el siguiente libro, realizado con los mejores trabajos, podeis ver el resultado (hacer clic sobre la lupa para ampliarlo).

Cuentos ilustrados a partir de Redes Modulares by Lucía Alvarez

Cuentos ilustrados en versión epub

Y en el siguiente muro de Padlet todas las portadas diseñadas por los alumnos y alumnas:

Created with Padlet

Para saber más:

• Vídeotutorial de Book Creator  

Book Creator for the iPad from Book Creator on Vimeo.

•  Videotutoriales de PicMonkey

Artículos relacionados:

•  Diseño de módulos en 3º.

Participamos en el Concurso "Descubrir tu talento lo cambia todo"

Me gustó tanto el eslogan del Concurso de la ONCE "Descubrir tu talento lo cambia todo" que animé a mi alumnado de Educación Plástica y Visual de 4º de la eso a participar y así, poner en práctica algunos de las herramientas y procedimientos de imagen digital trabajados en el aula.

Hace tiempo que El Elemento de Ken Robinson forma parte de mis lecturas imprescindibles y me encantó ver cómo mi alumnado entendía perfectamente el mensaje de algunas de sus charlas. Como bien dice Robinson: "El talento es allí donde confluyen las cosas que te encanta hacer y las que se te dan bien".

Talento, creatividad, emoción y motivación van de la mano. Es una pena que no les prestemos más atención como vehículos de cambio y crecimiento de nuestro alumnado ya que el talento es aquella habilidad o competencia que nos diferencia, que nos hace únicos y a la vez, también lo que nos iguala.

El concurso pedía elaborar por grupos una composición fotográfica, un eslogan o frase a partir del y un texto explicativo. Tras unas cuantas horas de debate, reflexión, análisis, bocetos y diseños varios, os muestro el resultado en tres Tackks. Espero que os gusten tanto como a mi.

View Si no sabes cual es tu talento, anímate a persegu... full version on Tackk
Create your own customized Tackk page

View Levántate cada mañana con una ilusión full version on Tackk
Create your own customized Tackk page

View No sabes lo fuerte que eres, hasta que ser fuerte es la única opción. full version on Tackk
Create your own customized Tackk page

Las imágenes son propias o con licencia Creative Commons y han sido editadas con Gimp y la aplicación PicMonkey.
Puedes ver el resultado y la rúbrica de evaluación en la siguiente página del wikiplástica. 

Conectad@s: Uso educativo de las Redes Sociales

Las Redes Sociales se han convertido en un medio de información y comunicación fundamental en el ámbito educativo. Pueden ser utilizadas para ampliar nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y por supuesto, para enganchar, motivar y desarrollar las competencias y habilidades de nuestro alumnado ya que son usuari@s activ@s de estos espacios.
Para charlar de estos temas y también de seguridad y privacidad estuve esta semana en el IES Llanera invitada por el CPR de Oviedo. Fue una sesión muy amena en la que surgieron algunos debates muy interesantes. ¡Encantada de compartir inquietudes!
La presentación que utilicé es la siguiente:

Conectad@s. Uso educativo de las Redes Sociales from Lucía Alvarez
En este tablero de Pinterest voy incluyendo documentos y enlaces interesantes sobre el tema:

Sigue el tablero Redes Sociales de luciaalvarez en Pinterest.

Artículos relacionados:

• Pinterest, la red social más visual 
• Haz visible tu PLE, artículo en Educ@conTIC

Crea imágenes enriquecidas con Thinglink y Skitch

Hola. En esta entrada os recomiendo dos aplicaciones, Skitch y Thinglink, con las que podemos crear imágenes enriquecidas de una forma muy sencilla.
Ambas aplicaciones tienen versión online y móvil y se caracaterizan por permitir añadir información a nuestras imágenes de una forma sencilla e intuitiva y favorecer el Visual Thinking.

Thinglink nos permite:

• Enriquecer imágenes o vídeos (que pueden estar alojados en facebook o Flickr), con todo tipo de contenido multimedia: enlaces, videos, sonido o dibujos para luego compartirlas en la web. 

Una vez enriquecida nuestra imagen o vídeo, se puede publicar en diferentes redes sociales o insertarlas en nuestro blog o web:

Thinglink también permite crear canales para organizar contenido y como cualquier otro espacio 2.0, favorece buscar contenido de otros usuarios y crear grupos y redes de intereses.
Como ejemplos, esta imagen enriquecida del proyecto ¡Qué arte de cuento! Las meninas.

O el resumen  de mis 10 Apps imprescindibles:

Skitch es una app asociada a Evernote que nos facilita:

• Crear notas y marcas sobre imágenes, mapas y PDF.
• Hacer capturas de pantalla.
• Recortar imágenes.
• Pixelar zonas o áreas.

Las anotaciones incluyen flechas, marcos, dibujos, texto o "sellos" con distintos colores y grosores.
Manuel P. Báñez (@manuelpielroja) me envía esta fantástica imagen realizada con Skitch para explicar la herramienta. ¡Gracias Manuel!

Algunos ejemplos más:

Skitch es una herramienta realmente útil para trabajar en el aula y/o preparar materiales didácticos.

Las imágenes trabajadas, se pueden compartir por correo electrónico, facebook, Twitter o Flickr. También las podemos guardar en el disco duro o en el carrete de nuestro dispositivo móvil y por supuesto, en Evernote. Por último, podemos activar el uso compartido para enviarlas  por su URL a la web.

Para saber más:

• Skitch en el aula: cuando una imagen vale más que mil palabras. Artículo en el estupendo blog Totemguard.

* Mientras escribía este artículo, he recibido un correo de Evernote en el que se informa de que Skitch no se actualizará más a partir de Enero de 2016 por lo que no se sabe hasta cuando será operativo. Espero que podamos disfrutar de esta fantástica aplicación un tiempo más. Si no, Evernote tiene una serie de herramientas similares a Skitch que puden suplir el uso de esta.

Mural POP: De la imagen digital al falso grabado

Los últimos días del pasado trimestre estuvimos trabajando en 3º de la eso en una completa actividad con la que trabajamos identidad, color, texturas, imagen digital y redes modulares y conocimos un poco más a uno de los artistas iconos del soglo XX: Andy Warholl y el Arte Pop.

Justificación

Desarrollar una actividad que partiera de nuestra propia entidad (autorretrato) y se convirtiera en una actividad grupal en la que fuera importante tanto el trabajo y resultado individual como el colectivo: un mural estructurado en base a una red modular cuadrada.

Criterios de calificación

• Realizar apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autorreflexión, autoevaluación y evaluación.
• Diseñar imágenes con distintos grados de iconicidad sobre un mismo tema.
• Experimentar con la imagen digital y su edición.
• Realizar composiciones cromáticas con los colores primarios, secundarios y complementarios.
• Crear texturas  con distintas técnicas gráfico-plásticas.
• Conocer y experimentar con diferentes composiciones modulares.
• Reconocimiento y valoración de obras artísticas. 
• Experimentar con el papel como material manipulable para crear composiciones en el plano.
• Planificar y organizar la realización de una obra colectiva, cooperando de manera activa en su desarrollo.

Resumen en vídeo

Todo el proceso y el resultado final se muestran en el siguiente vídeo:

Apps utilizadas:

• PicsArt. Para la edición de la imagen.
• Animoto.Para la composición del vídeo.
• iMovie. Para editar vídeo y añadir títulos. 

Espero que os guste