¡Publicado! "The Flipped Classroom. Guía gamificada para novatos y no tan novatos"

Hace dos años empezó una aventura en la que he tenido la suerte de participar y que por fin ha salido a la luz: The Flipped Classroom: Guía gamificada para novatos y no tan novatos.
La publicación de esta imprescindible guía ha sido posible gracias al empeño y buen hacer de Antonio J. Calvillo y Deborah Martín y UNIR editorial.
Se publica además con un fantástico prólogo escrito por Javier Tourón, una de las personas que más conoce el tema y que le ha dado, como bien comentaba ayer Antonio J. Calvillo, el último empujón. Muchas gracias maestro.

Un libro escrito por docentes para docentes en el que han colaborado:  Domingo Chica Pardo, Manoli Fernández, Rosa Liarte Alcaine, Manuel Jesús Fernández Naranjo, Fernando Trujillo, Jose Luis Redondo, Javier Espinosa, Andrea Giráldez, Iñaki Fernández, Victor Martín, José Palazón, José María Ruiz Palomo, Juan Pablo Sánchez, Nacho Gallardo, Manel Trenchs, Zoraida Perez Sabio y Esther Carrizosa.

The Flipped Classroom: Guía gamificada para novatos y no tan novatos.

ÍNDICE DEL LIBRO

Prólogo, de Javier Tourón
Introducción

PRIMERA PARTE. TODO SOBRE EL FLIPPED LEARNING
(Antonio J. Calvillo y Déborah Martín R.)
Capítulo 1. ¿Qué es el Flipped Learning?
Capítulo 2. ¿Modelo pedagógico, método o técnica?
Capítulo 3. Flipped Learning vs Flipped Classroom
Capítulo 4. Antecedentes del Flipped Learning
Capítulo 5. Beneficios del Flipped Learning. Datos e investigaciones
Capítulo 6. Plan didáctico global
Capítulo 7. ¿Qué implica dar el primer paso?

SEGUNDA PARTE. CREACIÓN Y CURACIÓN DE CONTENIDOS
Capítulo 1. Curación de contenidos (Domingo Chica)
Capítulo 2. Edición de vídeo (Lucía Álvarez)
Capítulo 3. Edpuzzle: mucho más que vídeos (Manoli Fernández)
Capítulo 4. Apps para la creación de contenido (Rosa Liarte)

TERCERA PARTE. EL TIEMPO DE CLASE Y LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
Capítulo 1. Explicando y razonando se aprende más y mejor (Manuel Jesús Fernández)
Capítulo 2. Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Learning: una pareja bien avenida (Fernando Trujillo)
Capítulo 3. Flipped Learning y aprendizaje cooperativo. Un camino cooperativo para la inversión en/de tus clases (José Luis Redondo)
Capítulo 4. La gamificación (Javier Espinosa)
Capítulo 5. Los docentes como coaches en del aula (Andrea Giráldez)
Capítulo 6. APPS para el tiempo de clase (Rosa Liarte)
Capítulo 7. Integrando lo anterior: Mendel, Herencia… ¿Cómo aprender genética? (Iñaki Fernández)

CUARTA PARTE. LA EVALUACIÓN
Capítulo 1. Claves para dar la vuelta a la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Víctor Martín Navarro)
Capítulo 2. Rúbricas de evaluación (José María Ruiz Palomo)
Capítulo 3. Insignias digitales como sistema de acreditación y evaluación de aprendizaje (José Palazón-Herrera)
Capítulo 4. Portfolio como herramienta educativa (Juan Pablo Sánchez)
Capítulo 5. Uso de formularios para la evaluación de los aprendizajes  (Nacho Gallardo)
Capítulo 6. APPS para la observación y la evaluación (Rosa Liarte)
Capítulo 7. El arte de experimentar la docencia con Apps que ofrecen feedback (Manel Trenchs)

QUINTA PARTE. CREAMOS COMUNIDAD
Capítulo 1. Aulas virtuales: Moodle, Schoology, Edmodo (Zoraida Pérez)
Capítulo 2. Tejiendo redes profesionales (Antonio J. Calvillo)
Capítulo 3. Experiencias innovadoras en metodologías Flipped Learning: todas las que están pero no todas las que son (Esther Carrizosa)
Capítulo 4. The Flipped Learning Map (Antonio J. Calvillo)

Como véis, un libro lleno de contenido, ideas y experiencias.

Más información

• The Flipped Learning: una guía imprescindible para profesores, un artículo que resume el contenido del libro
• Versión Amazón

Preparada para Inmersión #VRMooc

Probando VR en Encuentro Samsung Smart School

Hace más de cuatro años conocí en el Congreso de Contenidos Educativos de Mérida, las experiencias de Raúl Reinoso con la Realidad Aumentada. Todavía recuerdo el asombro que me produjo ver las posibilidades educativas de la RA. Después de ese descubrimiento, llevé su magia a mi aula. Todavía esta semana, tuve la suerte de compartir formación con un grupo de profes y ver ese mismo asombro al descubrir esa magia. Como colofón de la charla llevé unas cardboard para que puedieran descubrir la magia de la VR. Es muy motivador ver a compañeras y compañeros divirtiéndose y pensando en actividades para entusiasmar a su alumnado.

Todavía recuerdo la experiencia de pasear virtualmente por la Cueva de Altamira en el último SIMO Educación. Pues bien, empiezo este MOOC con muchísimas ganas de descubrir más aplicaciones de la Realidad Virtual y ver como ese asombro se multiplica con las posibilidades de inmersión e interacción que nos puede aportar a la educación artística.

¡¡Preparada para inmersión!!

Las TIC en Plástica: un mundo de Retos y Oportunidades en #JornadaArcuvica

Hola. Lo prometido es deuda así que aquí va la presentación y algunas fotos de la I Jornada Educación y Artes Visuales de Arcúvica, la asociación de profesorado de Artes y Cultura Visual de Canarias.

Lo primero he de agradecer la invitación a participar en este encuentro en el que tuve la suerte de conocer a profesoras y profesoras de Dibujo especialmente implicados en la defensa de nuestras materias e ilusionados por mostrar y remarcar la importancia que la presencia de la educación artística tienen y tendrán en la formación integral y en el desarrollo de nuestro alumnado como plenos ciudadanos y ciudadanas competentes con los retos del siglo XXI. 

La Jornada estaba organizada de forma excelente. Me encantó conocer a Paloma Tudela Caño, (responsable del Departamento de Educación de TEA). Su entusiasmo contagió a toda la sala y sus propuestas didácticas para el Tenerife Espacio de las Artes y los centros educativos (InstalArte) me parecieron extraordinarias, comtemporáneas y valientes. Ojalá tuvieramos en Asturias un espacio así. 

No puedo olvidarme de dos agradecimientos muy especiales. El primero para Ana Montes de Oca, presidenta de Arcúvica, que me hizo de cicerona en todo momento y se preocupó de que mi estancia fuera lo más agradable posible. Muchas gracias Ana. Me debes una visita a Asturias.

El segundo agradecimiento es para Pedro Villarrubia, todo un referente en la red cuando se educación artística se habla, artista y dibujante incansable que hizo una crónica dibujada  fantástica. Muchísimas gracias por todo lo que nos aportas.

Y sin más, os incluyo la presentación que utilicé para la charla. Espero que os resulte interesante.

Las TIC en Plástica. Un mundo de retos y oportunidades de Lucía Alvarez

Y también una buena muestra de lo que fue la jornada en imágenes. Qué lujo contar con Pedro.



Y para terminar, el vídeo de mi charla. Gracias Pedro :D


Espero que iniciativas como esta sigan desarrollándose. Necesitamos espacios físicos y encuentros que visibilicen nuestras ideas.

I Jornada Educación y Artes Visuales de Arcúvica

La asociación de Profesorado de Artes y Cultura Visual de Canarias, Arcúvica, organiza este sábado 21 de enero, su I Jornada de Educación y Artes Visuales y estoy encantada de participar con una ponencia que he titulado Las TIC en Plástica. Un mundo de retos y oportunidades.
En la Jornada intervendrá también Paloma Tudela Caño, con una ponencia titulada InstalArte y profesoras y profesores de dibujo participaremos en la mesa redonda Nuestro espacio en la educación.

 

Estas Jornadas son un gran paso para la asociación así como para todo el profesorado de eduación artística, ya que son un ejemplo a seguir por la implicación de ARCÜVICA y la necesidad de encontrar y diseñar espacios de reunión y diálogo sobre la situación y las oportunidades que la educación artística aporta a la educación del siglo XXI.
En un próximo artículo prometo contaros todo lo vivido pero se podrá seguir la actualidad de la Jornada en la cuenta  @arcuvica09 y el hashtag #JornadaArcuvica.

Más información:

• Blog de Arcúvica

¡Feliz Año Creativo!

Aprovecho el reto de #garabatember2016 para desearos un Feliz Año, lleno de arte y buenas ideas compartidas y montones de felicidad a tod@s. Que la creatividad os acompañe.



La animación ha sido realizada con las Apps Animation Desk, Tayasui Sketches y Pics Art.

Acaba el año dibujando con #Garabatember2016

Aunque estamos a punto de terminar la primera semana de diciembre, no me gustaría dejar de animaros a participar en Garabatember 2016, un reto de 30 días destinado para aquellos que alguna vez han dicho
aquello de «yo de pequeño dibujaba» o «yo no se dibujar». Y por supuesto, es una actividad genial para proponer a nuestro alumnado.

Para cada día de diciembre hay disponible un garabato que debemos imprimir o copiar dependiendo de que se quiera hacer un grabato digital o en papel. A partir de ahí, hay que dejar volar la imaginación. Lo importante es relajarse, dibujar y disfrutar de estar un ratio dibujando. 
Una vez que tengas tu garabato terminado, puedes compartirlo en las redes con el hashtag #garabatember2016. 
Si buscas el hashtag encontrarás excelentes muestras del trabajo de otras personas.

A mi el reto, por ejemplo, no solo me está sirviendo para recuperar mi pasión por el dibujo sino también para ponerme a probar varias apps y lápices de dibujo para el iPad. 

Mis propuestas hasta el momento

Ya no tenéis excusa para no acabar el año dibujando

Aplicaciones del Smartphone en el aula

El pasado Miércoles estuve en el CPR de Oviedo participando en uno de sus interesantes Microcursos, y hablando sobre uno de los temas que más me gustan, el potencial educativo del uso de los Dispositivos móviles en nuestras aulas pero sobre todo, de la necesidad de un cambio de metodológico que nos lleve hacia aulas más creativas y del siglo XXI. Da gusto ver a docentes implicados y curiosos, volcados en aprender y mejorar.
Os muestro la presentación que utilicé, espero que os guste y os aporte ideas.

Aplicaciones del Smartphone en el aula from Lucía Alvarez

Para ver las Realidad Aumentada (RA) incluida en las imágenes de las diapositivas 71, 76 y 77, tan sólo tenéis que descargar la App de Aurasma, daros de alta en la aplicación y seguir el canal luciaag.

En el siguiente documento, se incluyen las Apps que forman mi Kit básico de trabajo con Apps.

Kit Apps Smartphones CPR Oviedo by Lucía Alvarez on Scribd

Profesoras y profesores de Dibujo ¡Unamos nuestras fuerzas!

Un nuevo curso comienza y está marcado, una vez más, por los recortes en el peso horario de las enseñanzas artíticas tanto en secundaria como en bachillerato. En las diferentes comunidades, hemos visto como las horas de Educación Plástica y Visual, ahora también audiovisual, menguaban en mayor o menor medida y aumentaban contenidos. Muchas de las optativas han desaparecido o han tenido que mudar, y en el bachillerato de Artes, las materias de modalidad han sufrido un importante recorte.

Uno de los ejemplos más sangrantes es lo que ha ocurrido con Imagen y sonido,  nueva optativa de bachillerato. De un borrador del decreto de especillidades en la que se adjudicaba a las especialidades de Dibujo y Tecnología se pasa a una versión definitiva en la que, para sorpresa de nuestro colectivo, se asigna únicamente a la especialidad de Tecnología. Una muestra más de la "ignorancia" (se me ocurren muchos términos más no tan amables) que las administraciones demuestran con nuestras especialidades.

Diseño de la Asociación 09

Muchas veces parece que no sirve de nada que desde diferentes medios y canales se hable de la necesidad apremiante de un cambio educativo que esté marcado por un mayor reconocimiento de la importancia de las Inteligencias múltiples, de los medios audiovisuales, del ABP, la creatividad, el aprender haciendo, el design o el visual thinking.

Así que ante este panorama desolador, que no desmoralizador,  much@s pensamos que en la unión está la fuerza y por eso desde el curso pasado, un grupo de docentes de dibujo ha estado trabajando para lo que ya es una realidad:

09+Federación Estatal de Profesorado de Dibujo 

Una Federación que nace, gracias a la gran labor y el entusiasmo de entre muchos, las y los compañer@s que aparecen en esta imagen, para defender los intereses de nuestras materias en la enseñanza reglada. ¡Muchas gracias!

En Educ@conTIC: Las palabras mágicas del ABP

Hace una semana, publicaba en Educ@conTIC un artículo que recoge mi visión personal de la magia del Aprendizaje basado en proyectos: motivar, imaginar, conectar y hacer para llegar a la gran palabra final, aprender. Espero que os guste.
Os recomiendo además leer el resto de artículos que se han escrito a lo largo del último mes sobre el tema del ABP ya que son un buen resumen y puesta en práctica de lo que supone trabajar con esa metodología en el aula y en un centro.

Un mundo de emociones: Peonzas girando en Espiral Edublogs

El pasado Sábado tuve la suerte de disfrutar de uno de los días más emocionantes de mi vida educativa: ganar la Peonza de oro del  X Premio Espiral edublogs en la categoría de Blogs de maestros y profesores y la Peonza de plata en la categoría Blogs colectivos de maestros y profesores gracias al Proyecto colaborativo infoEDUgrafías. ¡Qué gran día!!

No puedo estar más contenta. Lo he repetido muchas veces, para mi este blog y muchos de los que he leido y sigo leyendo fueron el inicio de ese gran claustro virtual que me orientó para iniciar el camino, la guía de muchos proyectos,  ideas, colaboraciones, alegrías... a través de él me he asomado a la red y he descubierto a compañer@s y experiencias que sin él no hubieran sido posible.

Muchísimas gracias a la asociación Espiral por hacer posible que sigámonos emocionándonos y reuniéndonos, gracias al jurado y a tod@s los grandes compañer@s que me han felicitado en persona y en incontables mensajes. Muchísimas gracias a ese equipazo de infoEDUgrafías del que formo parte. Sois grandes. Mi enhorabuena al resto de blogs ganadores y a sus autor@s, ¡qué alegría reencontrarme con much@s de ell@s!! Las peonzas siguen girando.



Fotos del Premio de Chema Muñoz Rosa

Las TIC en Plástica e InfoEDUgrafías, ganadores del X Premio Espiral Edublogs

Hace casi 10 años, recogía en Barcelona una peonza plateada en el I Premio Espiral Edublogs. La magia de los blogs educativos ya había empezado y se estaban convirtiendo en el símbolo de la red social, colaborativa y participativa. Luego llegaron las redes sociales y aportaron su inmediatez e interacción. En algún sesudo artículo se pronosticó la muerte de los blogs pero lo cierto es que siguen muy vivos: la comunidad educativa virtual sigue moviéndose a ritmo de blogs.
Por el camino tuve la suerte de recoger dos peonzas más (en el 2010 y el 2012) con el estupendo trabajo de mi alumnado en la asignatura de Publicación Gráfica y Multimedia. 
Casi una década después, siguen siendo el formato estrella de publicación y comunicación de propuestas educativas por su capacidad para aunar diferentes tipos de contenido procedente de diversas aplicaciones, repositorios y redes sociales.

Así que no puedo estar más contenta de que el nuevo Las TIC en Plástica  (que ya cuenta con casi cuatro años de vida) sea ganador de los X Premios Espiral Edublogs. Y más contenta aún de que el blog del Proyecto infoEDUgrafías sea también ganador, porque es un premio compartido con un equipo excelente y con todos los profes que han participado trabajando con el análisis visual y las infografías en el aula. Muchas gracias desde aquí al jurado del Premio Espiral y enhorabuena a todos los premiados. ¡Nos vemos en Madrid!!

Artículos relacionados:

• Quedamos en el segundo puesto del I Premio Espiral Edublogs. Las TIC en Plástica (2007)
• Ya tenemos nuestra peonza. Blog de alumnado La Viga Travesá (2010)
• La peonza de oro es nuestra. Blog de alumnado A pie de noticia(2012)